【精華】假期教師總結(jié)3篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的假期教師總結(jié)3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
假期教師總結(jié) 篇1
寒假這十一天學習活動,使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。
首先,對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實施有效教學”,確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者,知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次親歷活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,關(guān)于骨干教師培訓心得體會我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。青年教師培訓心得體會只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。 其次,為我搭建了一個學習的平臺。
“三人行,必有我?guī)熝!笔强资ト怂。意思是說三個人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,新教師培訓心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓,我見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準備活動盡量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”,新調(diào)入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的“演演”而已,某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說小學數(shù)學課堂教學有效準備活動中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動中,怎樣處理好“演”與“研”的問題,或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,即使真正“研”下去了,又該怎樣檢驗我們“研”的結(jié)果,從而促進“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之,我很榮幸能參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從各位老師身上學到了很多有用的東西,希望下次再參加時自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。
假期教師總結(jié) 篇2
如今商海里流行一種口頭禪:“產(chǎn)業(yè)”。其實,教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”,教育的投入當然不能一以眼前的利益為目標,因為它是一項人才工程,它需要我們默耕耘,無私奉獻。每個教師都不要把學校的事情簡單歸結(jié)為是教育部、教育局各級學校領(lǐng)導考慮的事情,更應(yīng)該是每個教育工作者關(guān)心的問題。試想一個對學校問題抱不聞不問,事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師,對自身班級管理及對學生生活關(guān)心,教學上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵,一席空話么?俗話說:“與平凡處見偉大!與細微處見真情!”,小事小問題往往可以看出大的端倪,透過身邊或是處理學生等一件不起眼小事,折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì)、果敢、能力等多方面的蘊涵和體現(xiàn)。所以說我們提倡每位教師把學生當“產(chǎn)品”來做好就是指教師的敬業(yè)!把教育工作當 “產(chǎn)品”來做,把學校大小事都當“產(chǎn)品”來做彰揚的就是我們教師的敬業(yè)!“對于敬業(yè)的老師來講,教育不是犧牲而是享受;教育不是重復而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè),你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天;但她應(yīng)如百合展開是一朵花,凝聚是一枚果;遠望是一盞燈近看是一團火;教育是一片海,不必以扭曲自己改變本色為代價,且能收獲幾朵浪花,幾串彩貝,幾行足印,我要用我生命的`綠水,去調(diào)和這一片蔚藍!”這是一名特級教師講過的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到:作為教育工作者,作為人類靈魂的工程師,從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起,我們應(yīng)該超越“謀生”的概念,敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì),當然這是我們追求的一種境界!
任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設(shè)備完好,電路通暢負責;做醫(yī)生的要救死扶傷,為病人的健康負責,而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說,按當今時代要求,就要既教書,又育人,為學生負責,為家長負責,為社會負責。謀生與敬業(yè),這對孿生兄弟,一個葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實。兩者互為依存,互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開謀生為基礎(chǔ),離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的,形而上的說教,如同空中樓閣般虛幻,海市蜃樓般飄渺,毫無實際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來保駕護航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障,教師只有100%地投入到教學工作中去,把教學落到實處,把教案鉆得更雜實點,把每節(jié)課上得更新穎點,向課堂45分鐘要質(zhì)量,向?qū)W生素質(zhì)教育要創(chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細點,才能更好獲得謀生的飯碗,或者說與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此,敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高,謀生就越有保證;敬業(yè)度越低,賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。
把教書育人看成是職業(yè)的人,那他只在謀生;而把教書育人當成事業(yè)的人,那他就是在敬業(yè)。因此,教師應(yīng)當把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動的一個場所,進行全身心的投入——投入理想、信念,投入人格、情感,投入個性、熱情?傊,就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作,即忠誠黨的教育事業(yè)!它具體體現(xiàn)在教書育人、敬業(yè)愛崗、愛生護校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說一個教師,僅僅是只做到不傳授錯誤知識這點,他還只能算是完成教師最基本任務(wù),也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已,但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言,還差十萬八千里。古人云:“若水三千,不止一瓢!”一個好的教師,一個優(yōu)秀的人民教師,一個敬業(yè)愛崗的模范教師,不僅具備學富五車的淵博知識,神采飛揚的青春風采,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢、奉獻與忠誠般堅韌意志的師德品質(zhì)。
要說工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而,我們在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上,教師是知識海洋的領(lǐng)航員;課堂下,教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,是教師用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上,是教師用公平和細膩描繪明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的童年,鍵盤上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!雖然,我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,卻用我們的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。這就是敬業(yè)。
謀生與敬業(yè)的問題,首先就要提倡敬業(yè),那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來,以人為本,以創(chuàng)新為綱,培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀學子出來;我們今天呼吁敬業(yè)精神,是強調(diào)更多的教師向教育界前輩、教育師德先進模范們學習,學什么?當然是學敬業(yè)的精髓:不僅要教書,貴在教好書;不僅是育人,貴在育棟梁;不僅在傳道,貴在多學科間知識的牽引和愛國主義精神教育的滲透;不僅是在簡單授業(yè)解惑,貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延伸,真正落實到學生身上即做到“授之漁而不是授之以魚!”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂的。
假期教師總結(jié) 篇3
寓道有教,培育新人
20xx年1月7日和8日,我有幸參加了榆林市榆陽區(qū)20xx-20xx年中小學新任教師的培訓學習, 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德建設(shè),很多時候讓我們這些上崗不久的新教師頗感有些霧里看花,無所適從,有如“老虎吃天-無從下手”,我們很需要學習。而此次新任教師的培訓學習,恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效教育教學工作的一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會。
中小學教師的工作在我看來是一項復雜、細致,需要付出愛心、耐心和責任心,對學生健康成長起著重要作用的工作,要求教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平,身心健康、富有人格魅力,善于做思想教育工作。教師要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化,及時改進教育教學工作,在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用
通過這一天半的培訓學習,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義,也真正了解了教師的職業(yè)道德具體應(yīng)該怎么體現(xiàn)。
一、立足崗位、熱愛崗位、奉獻崗位
說到崗位,大家都不陌生,萬事萬物、蕓蕓眾生都有自己的崗位,藍天白云、青山綠水、飛鳥走獸都有自己的“崗位”,而我們?nèi)祟愐惨粯。軍人的崗位在站臺,醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺;演員的崗位在舞臺,而我們教師的崗位則在講臺。然而,不論我們的崗位在哪里,我們都應(yīng)該做到愛崗敬業(yè)、熱心奉獻。在這次的培訓中,有這樣幾句話讓我深受震撼,有這樣的一位教育工作者讓我為其肅然起敬,他說:我的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上行長,我的幸福在一年又一年的生長中體現(xiàn),我還有何不滿足呢?是啊,工作只有分工不同,然其性質(zhì)卻是相同的,并無高低貴賤之分。既然我們選擇了
這樣的職業(yè),選擇了這樣的崗位,我們就應(yīng)該敬業(yè)、樂業(yè),就應(yīng)該堅守崗位、熱愛崗位、奉獻崗位,不斷在自己的崗位上塑造自身。
二、完善自身人格,盡力做到尊生、愛生
(1)端正人生價值觀,獻身教育事業(yè)!俺绺叩膸煹潞驼_的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進取的動力之源!碑斍,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色、身分不相稱的思想意識。為此,教師必須端正自己的價值觀,認清自己的角色,摒棄不正的思想意識,努力提供自己的人格素養(yǎng)。
(2)塑造良好性格,做到為人師表。心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi) 容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的。許多研究表明:教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師的性格對學生發(fā)展的影響則是長期的、潛移默化的。 (3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩, 必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中,我們應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,教師首先要在教育教學中,展示自己的創(chuàng)新成果。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道,正確認識教師職業(yè) 。在本次培訓中,教育局局長以及區(qū)教育界的精英都提到了這樣一句話:教師要耐得住清貧。的確,教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知,不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低,工作辛苦費力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定
符合自己實際的目標,不要把目標理想化。 一切從實際出發(fā),才能達到預想的結(jié)果。
四、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。在我們的教師隊伍中有這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關(guān)系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為必須和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我認為我們要注意以下幾方面: 首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。 其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的教師,一個關(guān)注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。 最后,教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學,一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
總之,通過這次新進教師的培訓,我開闊了視野,學習到了很多教育教學的新理念、新思想,從思想上受到了極大的鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,作為剛剛站上講臺不久的人民教師,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來、愛崗位與愛學生結(jié)合起來,借著新課改的春風,迎合時代發(fā)展需要,不斷創(chuàng)新,
開拓進取,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),譜寫教育事業(yè)的新篇章。
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