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生活教師的總結(jié)

時(shí)間:2021-01-24 17:41:47 教師總結(jié) 我要投稿
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【精華】生活教師的總結(jié)3篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的生活教師的總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】生活教師的總結(jié)3篇

生活教師的總結(jié) 篇1

  一、認(rèn)真研究、精心部署、做好充分的準(zhǔn)備。

  我支部收到《關(guān)于召開(kāi)20xx年黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》后,及時(shí)召開(kāi)支委會(huì)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究,結(jié)合本機(jī)關(guān)的工作實(shí)際,制定了具體方案,并組織全體黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)部署。同時(shí)會(huì)前派出專(zhuān)門(mén)的征求意見(jiàn)小組深入群眾,通過(guò)召開(kāi)座談會(huì),分別談話,民主測(cè)評(píng),發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式征求干部群眾意見(jiàn)。

  二、基本情況。

  民主生活會(huì)在本單位三樓會(huì)議室召開(kāi),會(huì)議由支書(shū)主持。會(huì)上,與會(huì)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳官正在全國(guó)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制會(huì)議上的講話精神。在學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,大家都聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了對(duì)照檢查,以剖析自己不怕嚴(yán)、聽(tīng)取意見(jiàn)不怕“刺”,亮出問(wèn)題不怕丑,觸及思想不怕痛的精神認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),自覺(jué)找出自身的差距和不足,并針對(duì)存在問(wèn)題提出了初步的整改措施。 這次民主生活會(huì)自始至終處于“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的原則立場(chǎng)上,做到“知無(wú)不言,言無(wú)不盡,言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹,把存在的?wèn)題擺到桌面上來(lái)講,真正講到了點(diǎn)子上,說(shuō)到了要害處,會(huì)議開(kāi)得嚴(yán)肅、活潑、輕松,達(dá)到了較好的效果。

  三、存在問(wèn)題

  1、理論學(xué)習(xí)方面聯(lián)系實(shí)際做得不夠。一些干部除參加單位組織的集體學(xué)習(xí)外,安排自學(xué)時(shí)間較少,學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性不高。有的雖然學(xué)習(xí)了,但往往流于形式,應(yīng)付了事,或者在運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫不夠,理論知識(shí)學(xué)得不夠深透。

  2、缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。一些干部習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事情,憑老方式老辦法想問(wèn)題,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,不注意汲取新鮮經(jīng)驗(yàn)、探索新路子,而是因循守舊。有些干部滿足于對(duì)上對(duì)下好交待,不冒尖、不落后,不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)不惹麻煩,缺乏上進(jìn)心和創(chuàng)造性。

  3、支部活動(dòng)形式不夠活。支部活動(dòng)“三會(huì)一課”雖然正常,但是照本宣科的形式上多了一些,只讀書(shū)讀報(bào)然后討論的學(xué)習(xí)形式效果不顯著,支部活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)。

  4、批評(píng)和自我批評(píng)存在走過(guò)場(chǎng)。一些干部本著只栽花少種刺的思想 ,對(duì)一些問(wèn)題不敢大膽提出批評(píng)指正,怕得罪人,老好人主義思想嚴(yán)重。

  四、整改措施

  1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用?朔䴗\嘗輒止的學(xué)風(fēng),擯棄學(xué)而不研,讀而不深的作法,在學(xué)深學(xué)透上下功夫,一要掌握理論精髓;二是善于把理論運(yùn)用于實(shí)踐。倡導(dǎo)在機(jī)關(guān)黨員干部中形成“勤動(dòng)眼多研讀,勤動(dòng)腦多思考,多動(dòng)腿搞調(diào)研,多動(dòng)手寫(xiě)文章”的風(fēng)氣。

  2、堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是的思想路線,以創(chuàng)新精神推進(jìn)政協(xié)工作。切實(shí)解決黨員干部思想作風(fēng)上存在的因循守舊等問(wèn)題,要勤于思考,勇于探索,敢于創(chuàng)新,以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念做好本職工作,積極參政議政,推動(dòng)政協(xié)工作不斷向前發(fā)展。

  3、改進(jìn)支部“三會(huì)一課”的形式和內(nèi)容,把有效的形式和豐富的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),使“三會(huì)一課”更有實(shí)效,改變過(guò)去只讀書(shū)讀報(bào)然后討論的簡(jiǎn)單形式。

  4、開(kāi)展深細(xì)的思想政治工作。支部班子成員要帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),促進(jìn)民主風(fēng)氣的形成。并定期或不定期與機(jī)關(guān)黨員干部談心交心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)指出,充分利用各種形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)干部之間的思想溝通,交流感情,有效消除隔閡,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

生活教師的總結(jié) 篇2

  學(xué)生管理主要是做人的工作,而人是千差萬(wàn)別的,因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜,極為艱辛,具有很深的學(xué)問(wèn)。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作,同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間,伴隨著學(xué)校一天一天的成長(zhǎng),作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班,可以說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一:在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

  沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。國(guó)家是這樣,現(xiàn)在是法治社會(huì),學(xué)校同樣也需要是這樣,學(xué)校也有他的規(guī)章制度,不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師,只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。

  本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步,學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng),都能按時(shí)的參加,不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。

  二:為人師表方面

  教師自己的形象在教育過(guò)程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征,表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個(gè)教師形象構(gòu)成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起,才能構(gòu)成一個(gè)完美的教師形象。

  教師形象核心是教師的人格,教師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué),給學(xué)生潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):"教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"由此可見(jiàn),教師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。

  本學(xué)期我一開(kāi)學(xué)就嚴(yán)格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加注意。

  三:團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

  學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。愛(ài)護(hù)學(xué)校榮譽(yù),自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié),教師之間相互尊重,相互幫助,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,這是對(duì)我們教師最基本的要求。嚴(yán)格要求自己,關(guān)心他人,樂(lè)于助人,這有利于在日常生活中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體,工作總結(jié)。

  有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和教師,而第一位則是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外,家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的健康成長(zhǎng)除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外,家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時(shí)的,家長(zhǎng)卻是終身的。

  家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時(shí)代的要求,F(xiàn)在,教師、尤其是班主任與家長(zhǎng)"聯(lián)手"教育學(xué)生,已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的"聯(lián)手"能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步,使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系,保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。

  老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系:與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系,處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒(méi)有處理好這三種關(guān)系,從而沒(méi)形成教育的合力,使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中,我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通,不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的情況,并且及時(shí)的將學(xué)生在生活方面的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),共同研討教育學(xué)生的方法,形成教育合力,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  一年多的學(xué)生管理工作實(shí)踐中,使我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

  一:積極進(jìn)取,提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵

  認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、腳勤,讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。做到對(duì)孩子有耐心,有愛(ài)心,還要細(xì)心,用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦很累,但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作,也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn),就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。

  二:落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。

  《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對(duì)全體學(xué)生日常行為的基本要求。在學(xué)生落實(shí)過(guò)程中,注意引導(dǎo)他們從自身做起,從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,也要有耐心地加以引導(dǎo)。因?yàn)椋喝魏问挛锏陌l(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此,在落實(shí)過(guò)程中,堅(jiān)持適度原則,注意量的積累,注意認(rèn)真從小事、從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  三:立足"早"字,未雨綢繆,及時(shí)"打預(yù)防針"

  做好計(jì)劃,提高自己的預(yù)見(jiàn)性,對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題考慮周全些,認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識(shí),堅(jiān)決杜絕事故的.發(fā)生。

  要工作開(kāi)展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早分析并預(yù)測(cè)各個(gè)階段學(xué)生的思想動(dòng)向,行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情,及時(shí)進(jìn)行"預(yù)防式"的教育。

  同時(shí),出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)處理,及時(shí)調(diào)查,及時(shí)的和班主任、級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生處、家長(zhǎng)溝通,形成教育合力。如果不及時(shí)處理或處理不好,就可能引起很多的后患。

  四:勤于深入學(xué)生的生活,勤于觀察,多與學(xué)生談心

  老師不深入學(xué)生的生活中,就不會(huì)第一手掌握學(xué)生情況,不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況,就會(huì)出現(xiàn)很多事故隱患。

  多巡視是管理學(xué)生最簡(jiǎn)單,也是最有效的方法。認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉動(dòng),了解學(xué)生思想行動(dòng),才能夠從細(xì)處做學(xué)生的思想工作。

  同時(shí)多與學(xué)生談心,也是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵,重要部分。

  總之,要想做好一名優(yōu)秀的教師,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應(yīng)多學(xué)習(xí),多總結(jié),真正不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)交代給我的任務(wù),將下年度里的工作做得更出色。

生活教師的總結(jié) 篇3

  學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所,在生活方面這一塊,我在本學(xué)期做了以下幾方面工作:

  一、尊重、理解、信任學(xué)生

  對(duì)學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中,比如,在和學(xué)生談心時(shí),我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識(shí),看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物,使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

  二、言教身教要結(jié)合

  作為一名教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對(duì)孩子的深刻教育,言語(yǔ)不如行動(dòng):“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等,隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹(jǐn)言慎行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。

  三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  首先熟悉了解學(xué)生,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),分析以前學(xué)生的情況,找個(gè)別學(xué)生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),在和他們多次交談以后,我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。

  四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

  首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí),我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動(dòng)手,布置寢室,簡(jiǎn)單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

  五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì),我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的,自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè),我會(huì)盡力去做好我的工作。

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