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個(gè)人教師總結(jié)

時(shí)間:2021-01-24 10:10:09 教師總結(jié) 我要投稿

【精選】個(gè)人教師總結(jié)9篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的個(gè)人教師總結(jié)9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】個(gè)人教師總結(jié)9篇

個(gè)人教師總結(jié) 篇1

  我很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里說(shuō)說(shuō)自己的感想。今天我要跟大家分享我的三個(gè)“感”。

  第一個(gè)“感”是感謝。

  首先要感謝陸校長(zhǎng)。因?yàn)殛懶iL(zhǎng)給我班的孩子送去了一份無(wú)價(jià)的禮物,就是一張記錄了我們孩子成長(zhǎng)的光盤(pán),這張光盤(pán)浸透了陸校長(zhǎng)的心血,無(wú)論是從構(gòu)思,到選材,到拍攝,到制作,到三番四次的修改,到刻錄,甚至到封面的裝飾。每一個(gè)畫(huà)面,每一首歌曲,每一段文字,到是經(jīng)過(guò)陸校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的,也花費(fèi)了陸校長(zhǎng)許多寶貴的時(shí)間。今天我借此機(jī)會(huì)對(duì)陸校長(zhǎng)說(shuō)聲“謝謝!”在昨天的散學(xué)典禮上,毛校長(zhǎng)多次表?yè)P(yáng)我班的孩子,孩子們聽(tīng)了都十分開(kāi)心,說(shuō)實(shí)在話(huà),孩子們有今天的成績(jī),離不開(kāi)各位老師的精心栽培,悉心指導(dǎo),在這里,我代表我班的孩子對(duì)你們說(shuō)聲謝謝了,沒(méi)有你們的付出,就沒(méi)有孩子們的今天,經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),每個(gè)孩子們都能如愿考上理想的中學(xué),這是我作為班主任最大的欣慰。

  第二個(gè)“感”是“感動(dòng)”。

  孩子們留給我許多感動(dòng)。就講6月24天的事情吧。那天我是我終生難忘的。記得那天下午,因?yàn)槲覀円s著參加述職會(huì),最后一個(gè)晚讀我來(lái)不及上了,于是我就布置孩子們自己復(fù)習(xí)。正當(dāng)我要下去開(kāi)會(huì)的時(shí)候,一個(gè)孩子走到辦公室,神秘兮兮地邀請(qǐng)我到班里走一趟。在我剛踏進(jìn)教室的那一刻,孩子們齊刷刷地站了起來(lái),在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,他們異口同聲地說(shuō):“老師,我們愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米!”當(dāng)時(shí),我非常的感動(dòng),眼淚都控制不住了,當(dāng)時(shí)無(wú)情的是時(shí)間,開(kāi)會(huì)的時(shí)間已經(jīng)到了,我來(lái)不及跟孩子們說(shuō)任何一句話(huà),就噙著眼淚走了。在后來(lái),有好幾個(gè)學(xué)生都寫(xiě)信告訴我,在我離開(kāi)教室后大家都在哭。孩子們真的很可愛(ài)!說(shuō)真的,孩子們跟了我六年,也辛苦了他們,因?yàn)樵谖业脑~典里是沒(méi)有更好的,只有最好的,所以每一項(xiàng)任務(wù),每一次比賽,每一個(gè)常規(guī),我都要求他們做到最好,最起碼在我的眼里是最好,他們?yōu)榱诉@一切,都付出了許許多多的努力,流下了許許多多的汗水,真的,這一切都是來(lái)之不易的,他們一次都沒(méi)有讓我失望過(guò),我真的很感動(dòng)。

  第三“感”是感慨。

  感慨現(xiàn)在的真、善、美很多時(shí)候只能在孩子們身上找到。感慨當(dāng)你付出了,不一定有收獲。

個(gè)人教師總結(jié) 篇2

  近期,我認(rèn)真讀了《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》這本書(shū),書(shū)中內(nèi)容豐富有趣,使我收獲良多。

  皮格馬利翁,是傳說(shuō)中古希臘神話(huà)中一位國(guó)王。他擅長(zhǎng)雕刻,傾注全心精心制作了一尊美麗的少女雕像,并深深地愛(ài)上了這尊雕像并給她取名叫蓋拉蒂。他長(zhǎng)時(shí)間用含情脈脈的眼光注視著這尊雕像,真誠(chéng)的期望自己的愛(ài)能被接受。最后這種真摯的愛(ài)情和真切的期望感動(dòng)了美神,美神把雕像變成一個(gè)活人。心理學(xué)上就把這種因期望的心理而產(chǎn)生的效應(yīng)稱(chēng)之為皮格馬利翁效應(yīng)。

  作者將這一原理運(yùn)用到教育實(shí)踐中,將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁,形象地說(shuō)明了學(xué)生的智力發(fā)展具有巨大的潛力,在這一書(shū)中,我們不難發(fā)現(xiàn)作者所側(cè)重的學(xué)生內(nèi)心潛能的激發(fā)與老師的關(guān)系:學(xué)生的熱情上進(jìn)、好學(xué)等積極的情緒,需要老師的肯定和引導(dǎo),學(xué)生的糾錯(cuò)和改進(jìn),需要老師的信任和支持。教師對(duì)學(xué)生的期望越高,學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。也就是說(shuō),如果教師相信他們的小學(xué)生是聰明的,那么,這些學(xué)生在很大程度上,就會(huì)因?yàn)槠浣處煹男拍,而真的變得聰明或更聰明。如果教師隨意地、不負(fù)責(zé)任地認(rèn)為某小學(xué)生不聰明、無(wú)可救藥,那么,這個(gè)學(xué)生真的有可能“破罐子破摔”,后果令人心痛。于是,皮格馬利翁效應(yīng)也被總結(jié)為:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行。” 皮格馬利翁效應(yīng)其實(shí)體現(xiàn)的就是一種暗示的力量。

  這不由讓我想起了 “頑童當(dāng)州長(zhǎng)的故事”。羅杰。羅爾斯出生在紐約的一個(gè)貧民窟里,在那里出生的孩子長(zhǎng)大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時(shí)候,跟當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯,頑皮逃課、打架斗毆,無(wú)所事事,令人頭疼。幸運(yùn)的是,羅爾斯當(dāng)時(shí)所在的小學(xué)來(lái)了一位叫皮爾保羅的校長(zhǎng)。有一次,當(dāng)調(diào)皮的小羅爾斯從窗臺(tái)上跳下時(shí),正好被保羅校長(zhǎng)看到,但他卻出乎意料地聽(tīng)到校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō):“我一看就知道你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)!睆拇,羅爾斯記下了這句話(huà),“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟,帶給他信念,指引他成長(zhǎng)。他衣服上不再沾滿(mǎn)泥土,說(shuō)話(huà)時(shí)不再夾雜污言穢語(yǔ)……四十多年間,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,終于在五十一歲那年成為紐約州州長(zhǎng),并且是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。 頑童當(dāng)州長(zhǎng)的故事,就是“皮格馬利翁效應(yīng)”的一個(gè)典型例子。

  當(dāng)然這只是一個(gè)個(gè)案,很多時(shí)候我們通過(guò)皮格馬利翁效應(yīng)對(duì)一些學(xué)困生進(jìn)行期望,給予贊美鼓勵(lì),但對(duì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大的進(jìn)展。書(shū)中告訴我們馬利翁效應(yīng)中最重要的部分——真誠(chéng)的期望。我們面對(duì)孩子的時(shí)候,即使發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)很多缺點(diǎn),比如上學(xué)常遲到,總是淘氣厭惡,我們也要想方設(shè)法暗示他身上有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn),而且并真誠(chéng)的期待他會(huì)朝著你認(rèn)定的“優(yōu)點(diǎn)”的方向去發(fā)展自己,那么他也許就會(huì)朝著你暗示的方向去改變。如果長(zhǎng)時(shí)間給這些孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,那么這些所謂“壞孩子”的孩子則有意無(wú)意地按著理想中的“壞孩子”的方向成長(zhǎng)。

  在課堂上,學(xué)生會(huì)特別在意老師對(duì)他的態(tài)度,老師喜歡他,親近他,他會(huì)為此興奮不已,他會(huì)覺(jué)得幸福無(wú)比,進(jìn)而喜愛(ài)學(xué)習(xí)該教師任教的學(xué)科。美國(guó)教育家本尼斯說(shuō)過(guò):“只要老師對(duì)學(xué)生抱有很大希望,僅此一點(diǎn)就足以使學(xué)生的智商提高二十五分!苯處煂(duì)學(xué)生的信任是一種希望,它能增強(qiáng)學(xué)生的自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,使學(xué)生加倍去努力。

  一個(gè)期望的眼神,一次肯定的點(diǎn)頭,一句真誠(chéng)的贊許……教師的舉手投足一顰一笑都傳遞著對(duì)學(xué)生的態(tài)度和情感,那么課堂上請(qǐng)時(shí)時(shí)處處給予學(xué)生積極的心理暗示,做學(xué)生的“皮格馬利翁吧。

個(gè)人教師總結(jié) 篇3

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)十月份又過(guò)去了。本以為放一個(gè)長(zhǎng)假,孩子們?nèi)雸@是會(huì)哭鬧,但是沒(méi)想到的是,看到的是一張張可愛(ài)的笑臉。會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好,他們的進(jìn)步讓我感到無(wú)比的高興。為了更好的開(kāi)展下個(gè)月的工作,現(xiàn)將本月工作做一總結(jié),如下:

  一、常規(guī)

  孩子們基本都步入正軌,在常規(guī)方面也有了一定的進(jìn)步,F(xiàn)在大部分孩子能夠自己獨(dú)立完成吃飯、洗手、午睡、入廁。只有個(gè)別的孩子能力比較弱,還需要老師的幫助。在午睡時(shí),孩子們基本可以自己脫鞋襪,有的還能脫衣褲,基本能獨(dú)立入睡。在吃飯時(shí),桌面保持清潔這一塊還保持的不夠,需要加強(qiáng)。下一個(gè)月我們還要著重訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)。

  二、教育教學(xué)

  由于小班的年齡太小,所以教材選用的紅纓特色課程《紅纓涂鴉冊(cè)》。課余時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)一些唐詩(shī)、歌曲、舞蹈等。在教學(xué)方面,我們需要選一些讓孩子們感興趣的課程,提前做好課前準(zhǔn)備。多學(xué)一些貼近生活的課程。讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。另外,在上課時(shí),有個(gè)別幼兒注意力不集中,個(gè)別幼兒不愛(ài)回答問(wèn)題。但是在上課常規(guī)方面,孩子們表現(xiàn)得都還不錯(cuò)。為了孩子們更好的學(xué)習(xí),我會(huì)通過(guò)以上問(wèn)題在進(jìn)行課程方面的改進(jìn)。

  三、安全

  每周我們都會(huì)開(kāi)設(shè)安全課,讓幼兒學(xué)習(xí)一些基本的安全知識(shí),讓幼兒要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。平時(shí)在班上也會(huì)教育幼兒走路時(shí)不跑跳,上下樓梯靠右行,一個(gè)人不能亂跑等。時(shí)時(shí)刻刻我們都會(huì)提醒幼兒,要注意安全。

  四、保育

  保育老師每天都會(huì)對(duì)班級(jí)里的一切物品進(jìn)行消毒。細(xì)心關(guān)心每一名幼兒,照顧他們的生活,為他們提供干凈舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)刻提醒幼兒飯前便后要洗手。另外,我們特別關(guān)注手足口病,每天早晨和中午都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行檢查,并做好記錄。

  五、家園共育

  平時(shí)我們都通過(guò)上學(xué)和放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,每天都會(huì)將今日情況發(fā)在班級(jí)群里。有什么問(wèn)題在群里也會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行溝通。交換我們的意見(jiàn),取得一致的'教育方法。在后期的工作中,我們還要更多的與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒的情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整教育方法。

  以上是我對(duì)本月的工作總結(jié),在以后的工作中,我會(huì)不斷的改進(jìn)和完善自己。讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

個(gè)人教師總結(jié) 篇4

  不知不覺(jué),時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入**老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中,我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步,感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著,一路前行,一路成長(zhǎng),一路收獲!

  一、統(tǒng)籌安排,高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)

  20xx-2016學(xué)年度,對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是忙碌的一年,我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人,但求感動(dòng)自己”。

  1、開(kāi)學(xué)伊始,就投入到縣局開(kāi)展得熱火朝天的“高效課堂人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中,按照**縣教育局、**學(xué)區(qū)“高效課堂人人過(guò)關(guān)”實(shí)施方案精神,我制訂了**鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過(guò)關(guān)實(shí)施方案。目前,已安排并組織了第一、二階段的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。

  2、積極指導(dǎo)前往****一中、道北小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的老師寫(xiě)好心得,并于20xx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開(kāi)了匯報(bào)交流大會(huì),效果良好。

  3、10月份,根據(jù)縣局要求,策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  二、認(rèn)真扎實(shí),完成**老師工作室各項(xiàng)任務(wù)

  **老師工作室讓我找到了家的感覺(jué),每天,無(wú)論多忙,我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息,感受姐妹們的思想智慧,及時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。

  1、積極認(rèn)真地完成了**老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群,完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交,一篇心得體會(huì),一份《成語(yǔ)故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則,并及時(shí)上傳博客。

  2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》,與五年級(jí)王宣利老師、二年級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了閱讀書(shū)目,開(kāi)展了課前三分鐘讀書(shū)匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng),收集了部分優(yōu)秀讀書(shū)體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒(méi)頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì),王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。

  三、不斷提升,做好引領(lǐng),讓一縷陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)

  1、20xx年8月1日—8月8日,參加了**省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及**省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會(huì),作了大會(huì)交流。

  2、9月13日—9月19日,在**參加了第十批特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修,大師們的講座提升了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí),豐富了教育理論;所參觀學(xué)校的辦學(xué)理念及開(kāi)放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。

  3、國(guó)慶期間,完成了特級(jí)教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫(xiě),10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì),并聯(lián)系了**鎮(zhèn)**小學(xué)2名教師、**鄉(xiāng)**小學(xué)2名教師、**鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、**鄉(xiāng)**小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中,**鄉(xiāng)**小學(xué)的梁亞飛老師在**縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客,召開(kāi)了工作室會(huì)議,明確了目標(biāo)、任務(wù),及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客,發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用,也體現(xiàn)了**老師工作室的宗旨。

  4、10月10日及10月14日先后赴**縣**學(xué)區(qū)、**學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng),做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做經(jīng)驗(yàn)交流。

  5、9月21日—9月25日,在**師范大學(xué)參加了由**市**縣和**市**縣承擔(dān)的20xx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任**老師共同擔(dān)任**縣小學(xué)語(yǔ)文坊主,制訂了工作坊實(shí)施方案,創(chuàng)建了學(xué)員QQ群,并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。

  四、明確方向,繼續(xù)前行

  1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng),如:課前三分讀書(shū)匯報(bào)、故事會(huì)、寫(xiě)心得、親子閱讀等,并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料,及時(shí)上傳工作室網(wǎng)站。

  2、計(jì)劃利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次讀書(shū)指導(dǎo)觀摩課,以期帶動(dòng)更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來(lái)。

  3、積極思考,及時(shí)總結(jié),力爭(zhēng)有2篇關(guān)于讀書(shū)方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級(jí)刊物發(fā)表。

個(gè)人教師總結(jié) 篇5

  先給大家講個(gè)故事——獵人一槍擊中了一只兔子的后腿,受傷的兔子拼命奔跑,獵狗在它身后窮追不舍,最后受傷的兔子逃生了,教師個(gè)人總結(jié)述職報(bào)告。獵狗說(shuō):“我已經(jīng)盡力而為了!”兔子說(shuō):“它是盡力而為,而我是竭盡全力!”

  這個(gè)故事啟示我們:盡力而為固然不錯(cuò),但竭盡全力才能真正取勝,做到最好。大到整個(gè)學(xué)校,小到個(gè)人,我們?nèi)舴且越弑M全力的姿態(tài)“奔跑”,勢(shì)必被淘汰;仡橷X年年,我想我可以問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)自己說(shuō)一聲:我做到了“竭盡全力”。

  下面我就XX年年教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)談。

  一、 教學(xué)工作

  上半年我和廣大優(yōu)秀而辛勤的同事們一起,順利送走了我校第二屆畢業(yè)生,迎來(lái)了我校繼XX年首屆中考輝煌后的又一次勝利。至今回想起來(lái),那些艱辛仍然歷歷在目:六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻的批注、一摞摞親自從題目的挑選到剪貼到復(fù)印到批改到講解再到批改的試卷、一張張花名冊(cè)上用紅藍(lán)筆標(biāo)注的花花綠綠的成績(jī)分析、一個(gè)個(gè)記事本上已然被劃掉的重默者的名單……對(duì)于一個(gè)首次從事畢業(yè)班教學(xué)的青年教師來(lái)說(shuō),我每一步的前進(jìn)更要比別人付出多得多的汗水。然而,在這些因浸透了淚水、汗水和歡笑而顯得格外充實(shí)的日子里,在這些和優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)人一起作戰(zhàn)的日子里,我很幸福。這種幸福緣于校領(lǐng)導(dǎo)的貼心關(guān)懷,緣于老教師們的悉心指導(dǎo),緣于同齡者的并肩攜手,也緣于學(xué)生們給我的欣慰和感動(dòng)。

  欣慰的是中考名列前茅的班級(jí)均分和優(yōu)秀率,感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)我的感激、敬佩和信任。上一屆九(7)班的杭文杰同學(xué)畢業(yè)后給我寄來(lái)卡片,卡片上的一行行文字讓我為之動(dòng)容:

  胡老師,是您在我失意時(shí),一次次地鼓勵(lì)、關(guān)心我。讓我這個(gè)曾經(jīng)放棄過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的希望。我走了,請(qǐng)您放心,您的呵護(hù)已經(jīng)讓我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)強(qiáng),將來(lái)沒(méi)有你,我也會(huì)走出一條屬于自己的道路。

  我想,當(dāng)一個(gè)人能對(duì)另一個(gè)人的一生產(chǎn)生這樣的影響的時(shí)候,他的付出再多也是值得的。另外,還有曾經(jīng)總是被我留到天黑默寫(xiě)而今偶爾從新加坡回國(guó)也要抽空來(lái)看我的夏晟凱、曾經(jīng)總是因?yàn)樽鳂I(yè)為民請(qǐng)命跟我“討價(jià)還價(jià)”如今跟我成了筆友的李書(shū)鴻,他們都改變了我之前對(duì)“師生情”只是空洞的說(shuō)教和造作的宣傳的理解,而今,我才切身領(lǐng)悟了這三個(gè)字溫情而厚重的內(nèi)涵,這對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比取得優(yōu)異成績(jī)而獲得的更大的收獲。

  二、 班主任工作

  當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)用信任的眼光、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)對(duì)我委以重任的時(shí)候,我就暗暗告訴自己:竭盡全力吧!一個(gè)學(xué)期以來(lái),我對(duì)七(5)班里的每一位學(xué)生都傾注了真誠(chéng)而無(wú)私的關(guān)愛(ài),在緊抓他們成績(jī)的同時(shí),時(shí)刻關(guān)注孩子們的快樂(lè)和健康,校領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作我都盡全力把它做好,學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)我都組織學(xué)生們積極地參加。大合唱比賽一等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名,精神文明班級(jí)體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、冬季三項(xiàng)比賽團(tuán)體總分第三名、廣播操比賽第二名,一張張獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了雪白的墻壁,一串串笑聲充斥了溫暖的教室,在一次次的付出和感動(dòng)中,這個(gè)新組建的大家庭漸漸融洽溫暖起來(lái),團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、文明、誠(chéng)信的班風(fēng)逐漸感染了七(5)班這個(gè)大家庭里的每一位成員。

  心理上的波動(dòng)直接影響到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),所以我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們心理上的變化,也為此做了很多努力。有一位學(xué)生在周記中流露出低落、偏執(zhí)、挫敗的情緒。我把班級(jí)同學(xué)的學(xué)籍卡中登記的獲獎(jiǎng)情況拿出來(lái)給他看,讓他了解大家在小學(xué)都一樣優(yōu)秀;我又將有學(xué)生把他定為學(xué)習(xí)追逐目標(biāo)的考試小結(jié)和周記拿給他看;我甚至跟他說(shuō):校長(zhǎng)特別跟我提起你,說(shuō)你在面試的時(shí)候表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,說(shuō)你數(shù)學(xué)、寫(xiě)作特別突出,告訴他,大家都對(duì)他充滿(mǎn)了期待和信任。我看到外表剛強(qiáng)內(nèi)心脆弱的他聲淚俱下的樣子,我明白這次談話(huà)很成功。果然,日后,他整個(gè)人活潑起來(lái),學(xué)習(xí)也更加刻苦。

  要得到愛(ài)首先得付出愛(ài)。我的付出換來(lái)了孩子們的信任和肯定,在學(xué)校對(duì)班主任工作的測(cè)評(píng)中,學(xué)生們對(duì)我的滿(mǎn)意率幾乎每項(xiàng)都為100%。

  另外,我在搞好教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí),也不忘努力地提高自身的素質(zhì),在本年度中,我獲得了第五屆“dell杯”江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)、蘇州高新區(qū)教師解題基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第四屆年會(huì)中小學(xué)生作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),第三屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),這些小小的成績(jī)都將鼓勵(lì)我在向一名更加成熟更加優(yōu)秀的人民教師轉(zhuǎn)型的過(guò)程中走得更加穩(wěn)健。

  當(dāng)然,以往的工作中還有很多不足,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我堅(jiān)信,只要我們每一個(gè)人都樂(lè)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)一心,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下像兔子一樣竭盡全力地奔跑,我們實(shí)驗(yàn)初中定能迎來(lái)更加輝煌燦爛的明天!謝謝!

個(gè)人教師總結(jié) 篇6

  十二年的教師生涯中。圍繞校園的工作計(jì)劃和安排,自己兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,便于今后更好的工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí),自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)潛力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員,要適應(yīng)形勢(shì)的需要,跟上時(shí)代的步伐,認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),就要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念。教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷完善自我,才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。

  二、求真務(wù)實(shí),做好本職工作。

  校園的中心工作是教學(xué),課堂教學(xué)是校園教育的主渠道。而作為一線(xiàn)的教師,首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì),只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,才能上好課,備課不僅僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件,也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,查閱有關(guān)的參考資料,刻苦鉆研教材,結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際狀況,確立適合的教學(xué)目標(biāo),寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)資料,做到心中有數(shù)。

  在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活:教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí):基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全:即面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲,個(gè)個(gè)有提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

  三、因材施教,善待每一個(gè)學(xué)生。

  用心向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。但每個(gè)孩子生來(lái)各異,存在天然的差別。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)對(duì)千差萬(wàn)別的教育對(duì)象,我們不能千篇一律,簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法,而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況,實(shí)施因人而異,對(duì)癥下藥的做法。在平日的教學(xué)活動(dòng)中,我克服成見(jiàn)效應(yīng),做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫忙他們,并給予他們以偏愛(ài)。發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,因?yàn)樵诤筮M(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”,這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細(xì)心人,善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)上進(jìn)。讓他們體會(huì)到成功的喜悅,體會(huì)到老師對(duì)他們的注意、關(guān)懷和喜愛(ài)。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒,愉快地理解老師的幫忙和教育,增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。

  工作實(shí)踐中我深深體會(huì)到:一個(gè)合格的教師,不僅僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師,還就應(yīng)是學(xué)生思想上的益友,生活中的慈母。

  教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片,主動(dòng)地和學(xué)生交朋友,學(xué)生才會(huì)把他們的心聲傾吐給你,才會(huì)心悅誠(chéng)服地理解你的教育。以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì),但我深知,自身素質(zhì)有限,不能適應(yīng)形勢(shì)的需要,今后我會(huì)培加努力,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷完善自我,才能在課堂教學(xué)一帆風(fēng)順。來(lái)辦人民滿(mǎn)意的教育。

個(gè)人教師總結(jié) 篇7

  本人19XX年6月參加xx農(nóng)場(chǎng)工作。1976年3月參加農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)教育工作。1982年9月參加xx教育學(xué)院師范專(zhuān)科中文專(zhuān)業(yè)函授學(xué)習(xí)。于19852年12月以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉么髮?zhuān)畢業(yè)文憑。在參加師范專(zhuān)科中文專(zhuān)業(yè)函授學(xué)習(xí)時(shí)同步參加北京語(yǔ)言自修大學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)幾年時(shí)間的努力拼搏,我的語(yǔ)言文字功底更加扎實(shí)。1987年12月我被聘任為小學(xué)一級(jí)教師。19XX年5月經(jīng)xx農(nóng)墾總局小學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò),聘任為小學(xué)高級(jí)教師。參加教學(xué)工作以來(lái),我擔(dān)任過(guò)小學(xué)各年級(jí)教學(xué)工作。勝任大小循環(huán)教學(xué)。工作盡職盡責(zé),任勞任怨,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  思想表現(xiàn)

  本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德。認(rèn)真執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,堅(jiān)持教書(shū)育人,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視、諷刺學(xué)生,愛(ài)生如子,師生關(guān)系平等、密切?艘逊罟,遵紀(jì)守法,愛(ài)校如家,謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作,與科級(jí)教師、家長(zhǎng)緊密配合,共同教育學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新。

  班級(jí)管理

  我從事教學(xué)工作三十多年來(lái),每學(xué)年都兼任班主任工作。擔(dān)任班主任工作這么多年來(lái),我深刻地體會(huì)到:一個(gè)班要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,形成奮發(fā)向上的班集體,班主任工作至關(guān)重要。班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的紐帶與橋梁,是年級(jí)教師集體的靈魂。班主任的工作是重要的、艱苦的。如果一個(gè)班級(jí)紀(jì)律不嚴(yán)明,不僅不能順利實(shí)施教學(xué)工作,還會(huì)不斷地出現(xiàn)亂子。我當(dāng)班主任,大膽管理,恩威相濟(jì),動(dòng)之以情,曉之以理,賞罰分明是我的座右銘。我尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,并不遷就學(xué)生,溺愛(ài)學(xué)生。該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的批評(píng),該個(gè)別談話(huà)的個(gè)別談話(huà),該公開(kāi)亮相的公開(kāi)亮相,該懲戒的懲戒。比如有的學(xué)生損壞公物,我就處理他照價(jià)賠償。讓他明白,做了錯(cuò)事是要花出代價(jià)的。由于我處理問(wèn)題一碗水端平,寬嚴(yán)有度,學(xué)生心悅誠(chéng)服接受教育。這些年來(lái),我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的亂子或事故。

  教學(xué)工作

  在教學(xué)工作中,我循序漸進(jìn),因材施教,重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題深入淺出講深講透逐個(gè)攻克.數(shù)學(xué)上抓計(jì)算、換算、圖形分析和應(yīng)用題分析。精講多練和及時(shí)的信息反饋使我掌握了學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),學(xué)生比較熟練地掌握了計(jì)算步驟和明確了應(yīng)用題的條件和問(wèn)題的潛在聯(lián)系;語(yǔ)文上狠抓雙基教學(xué),學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上了一個(gè)新臺(tái)階。所教年級(jí)學(xué)生取得較好成績(jī)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  我積極參加繼續(xù)教育,認(rèn)真參加各級(jí)舉辦的教師培訓(xùn),不斷夯實(shí)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí).為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本原理,并運(yùn)用這些原理指導(dǎo)教學(xué);積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的科研成果,向書(shū)本學(xué)習(xí),向別人學(xué)習(xí),使我受益匪淺,能夠?qū)懗鲚^有質(zhì)量的教案,文字口頭表達(dá)能力強(qiáng),能正確、流利、有感情地進(jìn)行普通話(huà)教學(xué)。嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、風(fēng)趣是我的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生歡迎。

個(gè)人教師總結(jié) 篇8

  本人于X年X月任XX職以來(lái),始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干事,清清白白為人,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下,我認(rèn)真履行職責(zé),堅(jiān)持原則,依法行政,無(wú)私奉獻(xiàn),完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面作如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì)理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,成事之基

  近年來(lái),我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù),自覺(jué)做到勤學(xué)多想,努力增強(qiáng)黨性觀念,提高思想政治素質(zhì),牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,保持良好的道德風(fēng)尚。

  二、注重求真務(wù)實(shí),不斷提高自身的工作能力

  自己在目前的工作崗位上已工作了X年,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題,在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高,保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,在日常的各項(xiàng)工作過(guò)程中,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。

  三、敬業(yè)愛(ài)崗,勤奮工作,不斷取得新進(jìn)展

  勤勉敬業(yè)是對(duì)一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛(ài)本職工作,對(duì)工作中遇到的難題,總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責(zé)。在我的帶領(lǐng)下,大家全力以赴,認(rèn)真遵守縣局制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高工作效率和工作質(zhì)量,服務(wù)商戶(hù),管理市場(chǎng),保證了全所工作的正常開(kāi)展,沒(méi)有無(wú)故遲到、早退的現(xiàn)象,始終堅(jiān)守在工作崗位上,我始終認(rèn)為,一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,促進(jìn)企業(yè)的騰飛。

  四、盡職盡責(zé),扎實(shí)工作,不斷取得新成效

  無(wú)論在何地工作,我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅(jiān)持任勞任怨,刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。

  五、不斷改進(jìn)作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn),注重廉潔自律

  時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維護(hù)大局,注重團(tuán)結(jié),以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨,扎實(shí)細(xì)致,嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬,自覺(jué)抵制不法分子的阻撓。在任職期間,牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,率先垂范,以身作則,時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì),自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng),貫穿于日常工作始終,堅(jiān)決做到立黨為公,執(zhí)政為民,自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕,養(yǎng)成奉公守法,以清廉為榮的作風(fēng),做到拒腐蝕永不沾。

  當(dāng)然,工作中也有一些不足和問(wèn)題。諸如學(xué)習(xí)還欠深入,知識(shí)不夠全面;有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高,要求不夠嚴(yán),只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬,缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識(shí)。等等。這些問(wèn)題和不足,我決心在今后的工作中認(rèn)真克服,努力改進(jìn)。

個(gè)人教師總結(jié) 篇9

  輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)方面,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

  1、課堂發(fā)言?xún)?yōu)先多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言,比如:新課一開(kāi)始復(fù)習(xí)舊知時(shí)的發(fā)言機(jī)會(huì),例題講完后鞏固練習(xí)是的發(fā)言機(jī)會(huì)以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機(jī)會(huì),我都會(huì)優(yōu)先留給學(xué)困生。開(kāi)始他們不舉手或很少舉手,回答時(shí)吞吞吐吐,聲音很低,但堅(jiān)持一段時(shí)間后,他們就逐漸會(huì)比較自覺(jué)地舉手,只要他們會(huì)一般就會(huì)舉手,而且發(fā)言時(shí)越來(lái)越爽快,聲音也越來(lái)越響亮。

  2、課堂板演優(yōu)先學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。開(kāi)始幾次他們往往會(huì)因?yàn)槟懬佣幪幊鲥e(cuò),甚至?xí)幕乓鈦y而不能板演。到后來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣,甚至搶著板演。

  讓學(xué)困生優(yōu)先發(fā)言和板演,首先能及時(shí)得到信息的反饋,教師有時(shí)還可以收集一些“反面材料”;其次能幫助他們樹(shù)立信心,也有助于他們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握;同時(shí)還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,變學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力為有壓力、有動(dòng)力。

  3、巡視指導(dǎo)優(yōu)先當(dāng)學(xué)生獨(dú)立試解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。開(kāi)始,我一站到他們身旁,他們會(huì)緊張地做不出來(lái),或者寫(xiě)一會(huì)兒用橡皮擦的動(dòng)作掩飾,我們可以與他們交流,讓他們知道我們的善意,然后隨著次數(shù)增多,就會(huì)慢慢習(xí)慣,這樣,我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就可以及時(shí)指出,當(dāng)面輔導(dǎo),這也是幫助學(xué)困生當(dāng)堂掌握知識(shí)的方法之一。

  除了課堂教學(xué)中給予學(xué)困生優(yōu)先參與機(jī)會(huì)外,還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。

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