【精選】大學(xué)教師總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的大學(xué)教師總結(jié)4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)教師總結(jié) 篇1
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進入實習(xí)的尾聲,內(nèi)心也頗不平靜。本以為漫長的頂崗實習(xí),結(jié)果卻在不知不覺中就結(jié)束了。在這實習(xí)的四個多月中,我們脫離了學(xué)校,我們實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師,從單純的學(xué)校環(huán)境進入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在這個期間,我學(xué)到了很多東西,無論是在教學(xué)實踐,還是在社會實踐上。頂崗實習(xí)成為我人生中一筆重要的財富。
大半年的實習(xí)生涯,我學(xué)會了上講臺不再驚懼,穩(wěn)步面對;學(xué)會了精細備課,有重有輕;學(xué)會了如何與學(xué)生們相處,剛?cè)岵。教育是百年大業(yè),其中的內(nèi)涵精神泛浩摩蒼,雖只窺其冰山一角,但對于我來說,已不可多得。學(xué)生時代,曾以為老師是一個多么清閑的職業(yè),一天只需要上兩節(jié)課就沒事了。在真正接觸到這個行業(yè)之后,才明白原來老師師這么幸苦而偉大。
回想初來乍到之時,顫巍著走上講臺,心里揣著一只發(fā)狂的小白兔,都不知道自己上講臺說了些什么,那個時候的自己又是多么稚嫩。再觀如今,課前只想著這節(jié)課怎么樣讓學(xué)生掌握的更好,那些緊張與不知所措全都不翼而飛,甚至課上還會因?qū)W生們的不認真而嚴厲地批評他們。最初的備課,不僅白天要請教指導(dǎo)老師,晚上也會在宿舍研究斟酌好久,也不敢保證第二天的課會不會出差錯,而現(xiàn)在,被可以得心應(yīng)手,了解同學(xué)們的狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況,就好對癥下藥,可根據(jù)積極班里的情況適當(dāng)調(diào)整,以便同學(xué)們更好的掌握。通過四個月的教學(xué),我已經(jīng)能夠基本了解教學(xué)實踐,也形成了一定的教學(xué)模式。
在實習(xí)期間,同一個辦公室的老師和指導(dǎo)老師都熱心教導(dǎo),手把手的教,從不藏私,每天我們沒課的時候就去聽課,積極迅速的吸收著經(jīng)驗知識,老師們從來都是來者不拒,敞開大門隨意我們?nèi)〗?jīng)。這樣我們就可以多多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,不斷充實自己。在這個期間,我大部分時間用來講課和聽課,就是為了充實自己的知識,以便提高自身的實踐能力。在工作和生活中都教會了我們很多,在工作中,教我們?nèi)绾纹饰鰧W(xué)生心理,了解學(xué)情,及其應(yīng)對教學(xué)方式;在生活中,對我們也頗為照顧,指導(dǎo)我們廚藝及各種生活瑣事上的處理辦法,讓我們這半年成長不少。
大學(xué)教師總結(jié) 篇2
在xx實驗學(xué)校歷時5個月的頂崗實習(xí)即將結(jié)束,靜下心來回想,日子雖然忙碌,但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)老師的幫助下讓我覺得在受益匪淺。
教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,將近5個月的時間匆匆而過,我們每個人都取得了寶貴的經(jīng)驗,珍貴的回憶;叵肫饎倓倎淼臅r候,看著講臺下孩子們一張張稚氣未脫的臉,我們在講臺揮灑著汗水,澆灌著孩子。轉(zhuǎn)眼間,當(dāng)初覺得會無比漫長的5個月,本以為會很難熬的5個月,馬上就要結(jié)束了。心里不是終于要解放的輕松感,而是對于學(xué)校,對于學(xué)生們的不舍。他們是自己帶過的第一批學(xué)生,感情很深。平時上課最調(diào)皮搗蛋的孩子在此刻也變得可愛起來。回想起課堂上曾經(jīng)發(fā)生的一幕幕,開心的,生氣的,搞笑的,都變得鮮活起來。每天都有學(xué)生跟我說,其實他們都很喜歡我,不想讓我走,想要讓我一直教他們。我們從一開始的不熟悉,慢慢到在課下可以像朋友一樣開玩笑,從心里接受了我,認可了我。
通過實習(xí),我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實習(xí),增強了教師的責(zé)任感和榮譽感。教師承擔(dān)著教書育人和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,每當(dāng)上課時,這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足:面對學(xué)生時口不順心,有時難以表達透徹,面對學(xué)生“打破砂鍋問到底”卻無法從容應(yīng)對,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,要更加注意這些方面。
天下沒有不散的筵席,既然有了開始就終究會有結(jié)束的這天。頂崗實習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想上的訓(xùn)練,也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個合格的中學(xué)教師。
大學(xué)教師總結(jié) 篇3
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué)校,開始了為期一個星期的教育實習(xí),實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習(xí)的機會,這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會,在我實現(xiàn)夢想后,我感覺真的`是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
教師是人類靈魂的工程師——在我很小的時候就對教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我,就連我家里的長輩們都認為我長大了一定會選擇做一名人民教師。因為小時候的我非常內(nèi)向,言語不多,包括在面對家里人的時候也不例外。他們都覺得我這樣的性格只適合教師職業(yè),F(xiàn)在看來這個理由似乎有些牽強,但能夠帶上課本,走上講臺的確是我從小的夢想。
不過有句話說得好“計劃總比不上變化快”,由于種種原因,我沒有報考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺無緣了,卻不料在本次假期里,我收到了一份最好的新年禮物:我有一個表妹,和我同齡,從幼兒園到初中我們倆都在同一個學(xué)堂上學(xué),中考時由于各自的選擇不同,我上了高中,她上了師范讀五年制大專。仔細算算現(xiàn)在的她只有半年就該畢業(yè)了,也到了她們實習(xí)的時候了。她的實習(xí)地定在我縣的第二中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了,那只是因為時空的不允許而已,但我倆的感情可好著呢。她初去實習(xí)時,我跟著她去了,作為旁聽,聽她講課。去了幾次,看著那三尺講臺,那個我夢寐的地方。我的心開始蠢蠢欲動了,有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動給了我充分的勇氣和動力。和校方說了,他們同意讓我試試。獲得這份承諾,我很意外,但更多的卻是興奮。
從初中開始,我就有記日記的習(xí)慣,這種習(xí)慣延續(xù)到了今天,很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫進了我的日記本。
陽光明媚,確實是一個與眾不同的日子。曾記得我高中時的班主任對我說過:“即使是你已經(jīng)對書本達到了倒背如流的程度,但是出于對教師職業(yè)的最起碼的尊重和對學(xué)生的負責(zé),在上課前就必須備課!边記得當(dāng)時我們還在就學(xué)的時候,一位來我校實習(xí)的學(xué)生就是由于對自己太過于自信,沒有備課,我的班主任在第一印象上就對他大打折扣:“我很欣賞你的自信,但是你做事首先缺乏了認真的態(tài)度,這一點就不可取!边@件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了,現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方,那也是我的夢想之地,原以為我已經(jīng)和他背道而馳,越走越遠了,現(xiàn)在它確離我這么近,近在咫尺。心情很復(fù)雜,有高興,有激動,還有一點點緊張。甚至有點擔(dān)心自己會臨陣退縮。上課鈴響了,整個校園一下子安靜了下來,靜得仿佛只聽到了我的心跳聲。深呼吸后,我走進了教室,走上了講臺。:“起立!” :“老師好!”:“同學(xué)們好!請坐下!”這個流程喚起了我所有熟悉的記憶。
今天我上的是一節(jié)語文課,課堂上最忌諱的是老師一個人的獨角戲,得想辦法讓學(xué)生和老師互動起來,這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和營造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來,不怕!昨晚我把課文仔細地研讀過了,對文中的一些關(guān)鍵詞作了記號,還就文章提了一些問題。切入正題前,我先把問題寫在了黑板上,讓他們先閱讀課文,然后思考問題,最后我來提問。課堂的效果比我預(yù)計的要好得多,怎么說呢,現(xiàn)在的孩子和我們那時候筆,要機靈,活潑很多。我以為當(dāng)我提問時他們會感覺拘禁,放不開,卻不料他們回答問題很活躍。贊揚他們也不是在說我們不聰明,而是那時候的我們要安分,老實些?赡苁菚r代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒有溝通障礙。一堂課45分鐘,在激烈的討論聲中結(jié)束。外面的陽光依然普照,我的心情也很愉悅。我不是圣人,不能做到不以物喜,不以己悲。犯事有因才有果,好心情都源于今天的一堂課。
氣候說變就變,連一點反應(yīng)的時間都不給我。不過沒關(guān)系了,烏云可以遮住陽光,卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個好的開始,今天就沒那么怯場了。只是換了一個角色——從昨天的語文老師變成了今天的數(shù)學(xué)老師。還好,從小我就喜歡數(shù)學(xué),因為它是靠理解,而不是用死記硬背的,尤其是當(dāng)用自己想出來的方法解決一個數(shù)學(xué)問題時,那是一種喜悅,是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的,沒有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后,正當(dāng)我收拾書本準備離開時,一個學(xué)生攔住了我。哦!原來是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔(dān)心我做不出那道題,而是怕我所用的解題方法不能被那個答疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個程度了,我也不甚了解。他們是掌握了只設(shè)一個未知數(shù)來解決問題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來求解的指示了呢?這個細節(jié)我可沒有遺漏。問了他,了解情況后,我用了他所熟悉的方法給他做了一個簡單的講解。我猜當(dāng)時的他肯定很納悶,怎么老師還問我學(xué)到哪兒了,難道她不知道嗎?這不是很奇怪嗎?不過出于禮貌他沒有對我說出他心里的疑惑而已。習(xí)題并不難,理解后的他笑了,高興地說了聲:“謝謝老師!”然后轉(zhuǎn)過身離開了?粗x開的背影,我笑了,是一種輕松得毫無修飾的笑。
接下來的幾天,一切如常,只是多了一些熟悉,少了一點生疏。站在講臺上的我更加的自如和大膽了。2月21日,由于某種原因,是我上課的最后一天了。那是兩節(jié)作文課。想了想,我準備給他們上一堂別開生面的作文課。那還得謝謝我的高中語文老師呢。因為這種上法是他教會我的,我還主持過。具體步驟是這樣的:就是先用一節(jié)課寫作文,第二節(jié)課把作文交上去,然后由學(xué)生自薦或是推薦代表上講臺隨機抽樣評講作文。接著就是學(xué)生和學(xué)生的互動環(huán)節(jié)了。如果代表帶動的好,整個課堂會很有趣。在這個時候老師就只是一個配角,只是在快下課的時候做一個總結(jié)。學(xué)生自己做主給自己的作文評講,這樣可以避免老師的觀點偏激或是片面,也可以讓學(xué)生從多個角度看到自己作文的缺點和優(yōu)點。最后留下五分鐘,把作文本再次發(fā)下去,只是要避免本人拿到自己的作文本,讓同學(xué)給自己寫評語。當(dāng)然,最后的工作還得交給老師,老師將作文本收回,再做一次評價。課堂的氣氛和我預(yù)計的一樣,同學(xué)們都很積極,這種上法他們也覺得很新鮮。就當(dāng)是我離開前送他們的一份小小的禮物吧。如果他們喜歡這種上法,以后也可以建議他們的老師這樣上啊。只要他們喜歡就好。
我沒有和他們道別,是的,我不夠勇敢。雖然只不過是短暫的一個星期,我卻已經(jīng)和他們建立了深厚的友誼,其實,對于他們我覺得我更像他們的朋友而不是老師。離別的場景我看得太多了,我怕我會忍不住掉眼淚。雖然我不是多愁善感的,可是我是有情感的。就讓我這么悄悄的來,又這么悄悄的走吧。
時光飛逝,一個星期就這么過了。倒也奇怪,以前坐在課堂里聽課,總覺得那45分鐘是一種煎熬,現(xiàn)在站在講臺上講課,倒覺得這45分鐘是一種享受了。我真的很喜歡教師這份職業(yè),即使以后我再也沒有機會走上講臺了,這短暫的一個星期也會成為我人生中最美好的記憶,我會將它一直珍藏,不會讓它隨著歲月的流逝而一并退色的。很感謝能有這次機會,讓我圓了一個我以為已經(jīng)不可能再實現(xiàn)的夢。也許我很容易得到滿足,覺得這樣就夠了。但是有時候我也會很貪心,現(xiàn)在的我在想下次回來可不可以再擁有這樣的一個禮拜呢?如果可以,那當(dāng)然最好了,如果不可以,就當(dāng)是我心中一個美好愿望吧。
實習(xí)期間,在不斷的成長中,我們經(jīng)驗豐富了許多,教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間來的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示
大學(xué)教師總結(jié) 篇4
10月8日到11月12日,一年一度為期五周的教育實習(xí)在無數(shù)個初升的朝霞和落日的晚霞中度過了。這一份艱辛,這一份感悟?qū)τ诿總曾經(jīng)經(jīng)歷的人來說都是一個寶貴的回憶。
11月22日下午,所有實習(xí)生參加了在敬文講堂召開的20xx年教育實習(xí)總結(jié)會,為這段經(jīng)歷劃上句號,為這段記憶打包封存。大會的氣氛無疑是輕松而愉快的,無論多么辛苦、多么勞累,收獲和成長是令人振奮的。太多的感動、太多的體悟,最終都凝成一句話,“實習(xí)了我才知道,在這個世界上,我最想從事的事業(yè)是——教師!”
或許正是因為實習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝結(jié)成今朝話語的深刻與動人。來自哲學(xué)與社會學(xué)院01級的優(yōu)秀實習(xí)生何志攀同學(xué)在會上進行了實習(xí)總結(jié),淡淡的幽默和高亢的聲音引得同學(xué)們報以雷鳴般的掌聲和陣陣歡笑,卻不知這樣的獨特風(fēng)格是否也曾經(jīng)得到學(xué)生們的親睞。
帶著這樣的疑問,筆者在會后對這位師兄進行了一個簡短的采訪。
萬事開頭難,于是我們首先聊到了師兄第一次登臺的情形。很出乎意料的,師兄說當(dāng)時并沒有太多的緊張情緒,相反的是一種渴望與學(xué)生進行交流的迫切希望。“其實真正最緊張的時候是在上課前的兩三天,”師兄如是說,當(dāng)時教案剛剛寫完,但一試講發(fā)現(xiàn)淡而無味,這樣的教學(xué)方式顯然是不合格的,于是幾經(jīng)修改,最終上臺講課時已然是胸有成竹、底氣十足,對于學(xué)生提出的問題,也是兵來將擋、水來土掩。對于有沒有被學(xué)生問倒過這個問題,師兄很神氣地回答說,“沒有!”
中學(xué)生的思想政治教育畢竟對于從事這方面專業(yè)的大學(xué)生來說還是游刃有余的。不過真正的教學(xué)也并非想象中那么簡單,于是我們談到了對老師這個職業(yè)的感悟,師兄說其實和預(yù)想的很相似,不過通過實習(xí)更加清楚了老師要做的事情,尤其在教學(xué)方面,更多是要從學(xué)生的生活本身出發(fā)來進行教學(xué),才能夠更多的提高學(xué)生的興趣,而并非簡單的把課本知識擺上課堂。
“這樣認真地上課,不知道學(xué)生的反應(yīng)如何呢?”
“學(xué)生的反映還是很不錯呢!
“相對他們自己的老師呢?”
“嗯,他們很喜歡他們的老師,那是一個很優(yōu)秀的老師,據(jù)說是特級教師呢。不過我占了年齡和他們相近的優(yōu)勢!
實習(xí)的生活是平凡的,但仍是難忘的。
開主題班會。搞知識競賽,實習(xí)老師進行搶答,一道物理題:“宇宙的起源是什么?”師兄搶到題,答:“大爆炸。”全場轟動。
上課。講《了解國情,立足國情》,講到要了解國情,要量體裁衣,師兄指著自己肥大的衣服,說“這衣服合身嗎?”“不合身!”“對,因為這不是我的衣服,所以不合身,治國也是一樣,我們要找出適合我國發(fā)展的道路……”
談話。了解學(xué)生心聲,面對這一幫高二的大孩子,“你們想要考哪所大學(xué)。俊盇君:“清華!”B君:“清華!”C君:“清華!”震撼。
出考試題。聽到這幾個字眼,筆者頓時眼睛一亮,“是不是很爽?終于輪到自己來考別人了?”“不好不好!”“啊?”“因為你明明知道正確的答案,還要編造錯誤的,實在太痛苦了!
采訪的過程中,師兄一再強調(diào)實習(xí)的生活很平凡;但無論如何,種種細節(jié)也是讓筆者向往和感動的,無論是這一幫鴻鵠之志的孩子,還是這些初出茅廬的實習(xí)老師。
畢竟,他們又向著陽光下最偉大的職業(yè)
——教師
邁進了一步!
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