骨干教師外出考察培訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的骨干教師外出考察培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

骨干教師外出考察培訓(xùn)總結(jié)1

　　我懷著非常激動地心情參加了，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的省教育廳組織的骨干教師培訓(xùn)班動畫專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一個月的學(xué)習(xí)和生活中，我和來自全省各地的同行們在一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽了專家的講座，零距離的觀摩了動漫產(chǎn)業(yè)的制作環(huán)節(jié)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財富，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容

　　培訓(xùn)分兩個階段進行，第一階段是7月9日至7月23日，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，以動畫理論為主，第二階段是7月24日至8月5日，在君蘭動畫公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以實踐為主。

　　1、課堂學(xué)習(xí)

　　本次培訓(xùn)由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的景仲龍、趙清剛及原上海電影制片廠的吳云初。其中景老師來自水晶石公司，有著豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，吳云初先生從事動畫工作幾十年，對中國動畫事業(yè)的發(fā)展有著自己獨到的見解。從課堂當(dāng)中我們了解了整個影視動畫制作的流程，掌握了整個影視動畫的制作，學(xué)習(xí)了繪制二維原稿動畫繪制，使用painter軟件及繪圖板繪制簡單的動畫場景，學(xué)習(xí)使用TBS軟件繪制原稿動畫，另外還學(xué)習(xí)了二維動畫的基礎(chǔ)知識及動畫運動規(guī)律。

　　2、君蘭動畫公司參觀學(xué)習(xí)

　　本次培訓(xùn)過程中，我們還去參觀了君蘭動畫公司，君蘭公司是目前河南省最大規(guī)模的從事三維動畫原創(chuàng)及制作專業(yè)公司。參觀過程中我們深入了解了公司生產(chǎn)制作整部動畫作品的過程，了解了公司員工分工及制作過程，參觀過程中還積極向企業(yè)技術(shù)副總咨詢相關(guān)技術(shù)問題及對學(xué)生培養(yǎng)的要求。在公司里主要學(xué)習(xí)了maya軟件，通過培訓(xùn)學(xué)會了使用maya進行模型的創(chuàng)建、學(xué)習(xí)了動畫、綁定、詳細(xì)學(xué)習(xí)了展UV與材質(zhì)貼圖的制作，了解了燈光、特效、合成等方面的知識。

　　二、學(xué)習(xí)心得

　　首先，通過此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學(xué)能力、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向。

　　在培訓(xùn)過程中參觀了解鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對其特色教學(xué)模式做一定了解：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與高技術(shù)大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個亮點是，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設(shè)資金投入壓力；另一方面技術(shù)更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。

　　三、對于教師專業(yè)化培養(yǎng)的建議

　　要辦好動漫專業(yè)，必須努力的去建立一支專業(yè)化的教師隊伍，爭取可以讓教師先去動漫公司見習(xí)，或者是和動漫公司達(dá)成定向培訓(xùn)計劃。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會需求更好的接軌。

　　總之，通過這一個月的培訓(xùn)，我開闊了視野，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

骨干教師外出考察培訓(xùn)總結(jié)2

　　20ｘｘ年暑假全國各地出現(xiàn)罕見的高溫酷暑，頂著炎炎烈日，我參加了學(xué)院組織的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師培訓(xùn)活動。這次活動為期一周，時間為7月18日7月25日，在這期間每天可以聆聽到各學(xué)科專家和企業(yè)一線人員的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的.講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名商務(wù)英語專業(yè)教師，我深知自己知識體系和教學(xué)上的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深入的認(rèn)識和新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　在此次培訓(xùn)，我參加的是國際商務(wù)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：國際商務(wù)英語視聽說課程介紹，電子商務(wù)模塊下客戶開發(fā)與訂單獲取，國際商務(wù)單證師資培訓(xùn)，海外客戶的談判與溝通技巧，展會客戶發(fā)掘與溝通。

　　二、教學(xué)方式

　　講師主題講解加學(xué)員實踐訓(xùn)練的互動方式，以“講師專題講解、階段任務(wù)部署、學(xué)員實際演練、成果評審”四段式進行。實行“項目教學(xué)、以工作過程為導(dǎo)向”授課方式，引入企業(yè)真實項目，使學(xué)員在做項目的過程中，輕松掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)員實訓(xùn)動手能力。

　　三、學(xué)習(xí)心得

　　首先，通過此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學(xué)能力、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向：

　　（1）教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

　　教學(xué)應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實社會職場的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導(dǎo)與咨詢。教學(xué)方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分?jǐn)?shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。

　　（2）提高自己的專業(yè)技能在以往的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我都是以書本知識為主，缺乏實際操作。此次培訓(xùn)暴露了我的不足，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們忽略了讓學(xué)生具體實踐中去操作，而這也是我們職業(yè)院校真正要讓學(xué)生學(xué)會的。同時在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè)，時刻關(guān)注技術(shù)的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。

　　其次，在培訓(xùn)過程中參觀了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對其特色教學(xué)模式做一定了解：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯(lián)想集團、華為等高技術(shù)大型企業(yè)合作，學(xué)院與企業(yè)市場緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個亮點。一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設(shè)資金投入壓力；另一方面技術(shù)更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參加培訓(xùn)。總之，通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

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