教師頂崗置換培訓總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的教師頂崗置換培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師頂崗置換培訓總結1
我來到茂名學院參加置換培訓學習。二十天的置換培訓學習，學院為我們精心安排了一場場講座，一節(jié)節(jié)精品課，還安排我們去市十六中學、市十五中、市十三中學觀摩了優(yōu)秀教師課堂教學。
二十天的學習，感覺每天是幸福而又充實，因為每一天我們都會接觸到一些有思想、有學識、有經(jīng)驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的教學工作無不起著引領和導向作用。這二十天，耳濡目染的東西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。
“聆聽講座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學習，開闊了理論視野；聽課評課及同課異構，既讓我們見識到各位老師不同的教學風格，又為我們提供實踐的平臺；“給學生一滴水，教師就必須具備自來水”，xx教授講的課就充分印證了這句話，他用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)；xx副教授讓我們再次感受“教育就是播種愛”，要做好一個老師就要在學生心中播下“愛的種子”，多給學生以愛，學生才能愛他人，愛生活，愛這個世界；xx教授上課就如朋友般和我們親切會談，在我的心靈深處引起一種震撼，這位年滿七十歲的充滿智慧、思想的女性，散發(fā)著迷人的個人魅力，她用她春風化雨般的語言讓我們懂得了“快樂工作，幸福生活”……
這二十天的置換培訓學習使我開始靜心思考這樣一個問題，怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？怎樣做一名智慧型的教師？我發(fā)現(xiàn)自己的教學理論基礎還太過貧瘠，我必須不斷地學習、研究、實踐、反思，只有這樣才能在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
教師頂崗置換培訓總結2
魯東大學為期五天的培訓接近尾聲，通過聆聽專家與名師的講解以及與他們近距離的交流，使我無論從思想觀念上還是業(yè)務水平上都有了很大的提高。張香蘭教授讓我知道了如何建設優(yōu)良的班級文化，讓我對班級管理的水平更上一層樓。管錫基院長讓我明白了作為一名中學教師要怎樣做研究。王惠萍教授讓我懂得了教師不但要重視學生的心理，更要重視教師自身的心理問題。物理系的教授們的精彩講演繪聲繪色，娓娓道來，浸潤心田。真是收益匪淺，不虛此行。
一、積極參加培訓、促進專業(yè)成長
自開班典禮以來，我積極參加培訓學習，因為聽這些專家、名師的講座機會難得，通過學習使我認識理解、掌握了許多新的學習理念和學習方法。提高了自己專業(yè)素質，因為各位專家的理念都有有案例來說明，解決了我們在教育教學中的實際問題、加上一些學員的交流，讓我得到不少收獲，也得到很多好的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學理念和方法，反思自己在教學實踐中的問題，并與本校老師交流，做到學有所成。
二、加強專業(yè)文化學習，樹立終身學習的觀念。
這段時間，所有大學教師淵博的科學文化知識讓我們佩服，他們旁征博引給學員們講述了深奧的理論知識，但卻講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。張香蘭教授的講課形象生動,深入淺出，發(fā)人深省，讓我們對如何管理班級有了更深的理解，有了更明確的`方向。林海波老師的案例講解以及與學員們的深刻交流，讓我更了解了老師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向。其它各個方面的學習，也讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這份神圣的工作。感受教育新理念
三、教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。
求真意識使我更加接近真知；創(chuàng)新意識使我深刻體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識使我意識到“知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間”；主體意識使我充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
四、促進了自我反思。
在聆聽專家、教授精彩講座和與同行交流之后，在自我反思中找到了以往教學工作的不足，特別是對初中物理新課改的理念有所了解之后，我覺得在日常的教學過程中的研究性、創(chuàng)新性做得很不好，只圖做一個合格的教師，要成為“反思型”、“科研型”、“創(chuàng)新型”的研究型教師還有很長的路要走，還需進一步努力。
歷時五天的培訓，心靈在靜化，思維在沉淀，培訓“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂，更是一種鞭策。這次培訓，除了知識收益外，也使我意識到了業(yè)務學習無止境，教育教研工作任重道遠。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的人生價值。
教師頂崗置換培訓總結3
魯東大學為期一周的培訓接近尾聲，通過聆聽專家與名師的講解以及與他們近距離的交流，使我無論從思想觀念上還是業(yè)務水平上都有了很大的提高。卜慶梅老師讓我進一步加深了對新課標教學理念的理解。蘇春景老師讓我領略了不同尋常的教師專業(yè)化：教師要學會快樂；要學會幽默；要學會微笑。鄭淑杰老師讓我懂得了教師不但要重視學生的心理，更要重視教師自身的心理問題。生物系的教授們的精彩講演繪聲繪色，娓娓道來，浸潤心田。真是收益匪淺，不虛此行。
一、積極參加培訓、促進專業(yè)成長
自開班典禮以來，我積極參加培訓學習，因為聽這些專家、名師的講座機會難得，通過學習使我認識理解、掌握了許多新的學習理念和學習方法。提高了自己專業(yè)素質，因為各位專家的理念都有有案例來說明，解決了我們在教育教學中的實際問題、加上一些學員的交流，讓我得到不少收獲，也得到很多好的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學理念和方法，反思自己在教學實踐中的問題，并與本校老師交流，做到學有所成。
二、加強專業(yè)文化學習，樹立終身學習的觀念。
這段時間，所有大學教師淵博的科學文化知識讓我們佩服，他們旁征博引給學員們講述了深奧的理論知識，但卻講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。卜慶梅老師的講課形象生動，深入淺出，發(fā)人深省，讓我們對教學內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。王麗娟老師的案例講解以及與學員們的深刻交流，讓我更了解了老師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向。宿紅艷老師和黃玲老師的講課使我們在專業(yè)知識方面得到了極大的提升和拓展。其它各個方面的學習，也讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這份神圣的工作。感受教育新理念
三、教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。
求真意識使我更加接近真知；創(chuàng)新意識使我深刻體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識使我意識到“知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間”；主體意識使我充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
四、促進了自我反思。
在聆聽專家、教授精彩講座和與同行交流之后，在自我反思中找到了以往生物教學工作的不足，特別是對初中生物新課改的理念有所了解之后，我覺得在日常的教學過程中的研究性、創(chuàng)新性做得很不好，只圖做一個合格的教師，要成為“反思型”、“科研型”、“創(chuàng)新型”的研究型教師還有很長的路要走，還需進一步努力。
歷時七天的培訓，心靈在靜化，思維在沉淀，培訓“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂，更是一種鞭策。這次培訓，除了知識收益外，也使我意識到了業(yè)務學習無止境，教育教研工作任重道遠。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的人生價值。
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