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教師假期家訪工作個人總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的教師假期家訪工作個人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師假期家訪工作個人總結(jié)1
終于,這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪,給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般,但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到,每位家長愛護(hù)孩子,關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復(fù)了下來。
在這次的家訪中,我提前坐好了計劃,并進(jìn)行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松,但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會:
一、學(xué)生給我的感受
在和學(xué)生提出家訪的時候,學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時代過來的老師,我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。
確實,學(xué)生們不少都害怕,我的到來,以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎,但確實只有少部分。
當(dāng)然,在看到學(xué)生的不滿之后,我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒,并保證不會說他們的不好,這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始,我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通,更是老師、學(xué)生、家長之間三方的交流。
二、家訪的體會
在這次的家訪中,以xxx同學(xué)的家訪為例,在到達(dá)xxx同學(xué)家前他還是有不少的排斥,但是我在路上也一直在安撫他。當(dāng)?shù)竭_(dá)了_xx同學(xué)家后,我受到了_xx同學(xué)媽媽的熱情招待。
在和xxx同學(xué)媽媽交流后,我感受到她對xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如,我在到來之后,她最先問的卻是_xx同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的,所以在之后的溝通中,我說服了xxx的.媽媽,讓她試著在今后的生活中多觀察到_xx同學(xué)的優(yōu)點,多表揚,少批評。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。
三、個人的體會
這次的家訪,讓我見識到了各式各樣的家庭,同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解。同時,這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,我們與父母都有很多的問題和不了解。及時是對我自己,我也有這樣的感想。
這次的收獲讓我感受頗豐,對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,我相信在未來的教學(xué)中,我會將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!
教師假期家訪工作個人總結(jié)2
在接手班級的時候,很多老師都告訴我袁丹宇的情況,他可是班內(nèi)最調(diào)皮,最搗蛋的學(xué)生,是個很難教育的孩子。記得在開學(xué)報名時,他由母親陪同著前來,看起來好象有點靦腆,不怎么愛說話,但總面帶笑容。我就在心里納悶:這孩子看起來蠻乖巧的,怎么會是全班最調(diào)皮的呢?
接觸久了,才逐漸他了解,他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣,但老師一走,他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎,罵臟話,沖擊門房,欺負(fù)女同學(xué)……
一次次惡意的舉動,傷害了好多同學(xué),也傷了我的心?傊畮缀跛袎氖卤凰粋人全包了,每天都有老師、同學(xué)來向我告他的狀,不管我怎么教育,他總是當(dāng)面一套,背后一套。沒辦法,我只好到他家去家訪。
20xx年10月28日,星期五,學(xué)校放月假,我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐,奶奶三人租住的房子不到二十平米,生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),雖然小,但擺設(shè)有序,十分整潔,并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們?nèi),馬上放下手里的事情和我們打招呼,眼里滿是歉意和愧疚,好象犯錯誤的人是她一樣。
“是我家孩子又闖禍了吧?老師對不起,給您添麻煩了。”說著,就把袁丹宇喊來,劈頭蓋臉地罵了起來,袁丹宇一直低著頭一聲不吭,臉上任何表情。我一見,忙制止他奶奶,說:“其實,罵孩子起不了作用。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況!彼棠蹄读艘幌拢f:“老師,我家孩子闖禍了嗎?”此時,袁丹宇用乞求的眼光看著我們,我忽然想起了家訪的初衷。于是,我搖搖頭,說:“事情并不是你想象的那樣!碑(dāng)著袁丹宇的`面,我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點,如:勤快,有禮貌,腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了,袁丹宇卻在一旁低著頭,不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說:“是啊,他的習(xí)慣不太好,但他也有他的優(yōu)點。而且,我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正,我相信他。袁丹宇,你說是嗎?”
袁丹宇一聽,連連點頭。
同時我們也在他奶奶那了解到,他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚,去年因為水災(zāi),一年的辛苦全被大水沖走,而且還負(fù)了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病,因為家庭條件的不允許,一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,孩子體質(zhì)不如別人,干什么都慢慢的,學(xué)習(xí)上不如別人,又沒爸媽的輔導(dǎo)。說著說著,老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來。
臨走的時候,我特意交代袁丹宇,讓他記住對我的承諾,我等著看他的行動。他鄭重其事地點了點頭。
以后的日子里,袁丹宇在漸漸的,一點一滴的進(jìn)步著,也常?酥撇蛔,畢竟他個孩子,偶爾犯錯誤時,我沒有去責(zé)備他,而是更多的關(guān)愛和鼓勵,并且讓同學(xué)們諒解他,幫助他。
之后的一天,他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,“老師,謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀,要不……老師我錯了,我會改的……”
看著他寫的話,我仿佛走進(jìn)了他的世界,多么單純的孩子,我的眼睛濕潤了,我也開始反思我的家訪之路。的確,“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助,只能讓孩子多受一次家長的責(zé)罵而已,甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒,加深師生間的隔閡,是不利于教育的。教育工作者,理應(yīng)把家訪看作是和家長交流的機會,多去了解孩子,關(guān)愛孩子,聽聽他們的心聲,那樣你會有更多收獲的!
教師假期家訪工作個人總結(jié)3
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種平等,互信,輕松的氛圍中"三方對話",使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時,可以給學(xué)生講話的機會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此,家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的效果。首先,家訪時教師應(yīng)注意儀表形象,力求語言樸實誠懇,舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始,避免單刀直入,可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任,然后,再逐步引入主題,向家長了解、介紹學(xué)生的情況。同時,由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
3、多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵,因此,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時,教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚,由衷地表示祝賀,并通過家訪的形式告訴家長,使學(xué)生感受到自身的成就感,那么,他的學(xué)習(xí)就會更加努力,他的思想就會更家進(jìn)步。同時,家長也會分享孩子的快樂,會更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時,批評對于有錯誤的'同學(xué)也是應(yīng)該的,更具有針對性,更應(yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生,都有好的方面,因此,老師要全面了解學(xué)生,全面評價學(xué)生,不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,甚至借機"告狀",推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達(dá)成共識,切忌各執(zhí)一詞,互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié),啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,切實解決學(xué)生存在的問題。
最后,家訪后,要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?赡芏鄶(shù)教師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的?梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心理正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對抗,正急需外部動力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段,對學(xué)生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向,防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。
教師假期家訪工作個人總結(jié)4
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動,結(jié)合實際,也制定了相應(yīng)計劃,我也用心投入其中。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等資料,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和推薦。
透過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自我體會總結(jié)如下:
一、透過家訪,我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“此刻國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了!币惶焐衔,我到一個學(xué)生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自我也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了此刻工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴(yán)一點,讓他多學(xué)一點知識!彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要,是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、透過家訪,學(xué)到了一些家訪的`基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的狀況,不能報憂不報喜,應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,必須要“對癥下藥”才能解決問題。
三、透過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機地做家長的工作,幫忙他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理潛力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
教師假期家訪工作個人總結(jié)5
我來一中已經(jīng)是第七個年頭了,現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識了新的一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進(jìn)行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當(dāng)時為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的.衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個人帶孩子,天天早上6點出門,7點鐘請假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流,讓孩子體會到愛,孩子會知道他們的期待,體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。
通過家訪,我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動,更拉近了教師與家長間的距離,增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
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