教師20年的經(jīng)驗總結(jié)：優(yōu)秀的教師都是騙子
用睜著的那只眼去看孩子的優(yōu)點，長處和潛力，對孩子的缺點，不足和問題，我們?nèi)绻荛]起眼睛，那些缺點、不足和問題就不存在了。有些家長很聰明，他曾反問我說，那不是自欺欺人嗎?這些家長也許不知道，學(xué)會欺騙可能是教育的最高境界。
一個媽媽去開家長會，結(jié)果老師告訴這個媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會分心。這位媽媽回去以后騙孩子說：老師表揚你了，說你現(xiàn)在能坐三分呢，進(jìn)步很大。孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……。這位媽媽就用這種騙的方法一直把孩子騙進(jìn)了清華大學(xué)。
一位學(xué)生語文 只考了12分，老師問他為什么考不好，他說對語文 不感興趣，上課沒認(rèn)真聽。老師騙他說：“你不感興趣，沒認(rèn)真聽都能考12分，說明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話，一定會更好的。”下次這個孩子考了20分，老師又夸張的說他很聰明，稍微用點力就進(jìn)步這么多，這個孩子在老師的騙術(shù)下，一直不斷用力，最后成績越來越好。這個老師用這個方法騙到每個孩子都認(rèn)為自己是最聰明的。他創(chuàng)造了中國教育的神話，無論他接手的是多差的班級，經(jīng)過一年的教育，他的班級就不再有一個差生，每次班級分都是全市第一名，遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)校。
有一個世界級的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學(xué)家。有一次他到一個學(xué)校，隨便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才，結(jié)果八個月后，學(xué)校的校長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。這個騙局后來被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“期待效應(yīng)”。幾乎任何一個學(xué)教育的老師都知道這個騙局。凡是能從中悟出點道理的，掌握這個騙術(shù)的，都成為優(yōu)秀老師了。可惜的是，很多老師知道這個騙局，卻因為自己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最后沒能成為最優(yōu)秀的老師。
我做了這么多年教育，最近突然明白，為什么我能讓孩子比較喜歡我，在教育上取得了一點小成績，原來我也是一個“騙子”。
兩周前，有四個孩子吃過飯跑到我的辦公室，嘻嘻哈哈，一個個像猴子一樣不安穩(wěn)。我跟孩子們說，如果誰能先坐下來，我就看他的眼睛，再告訴他聰明不聰明。孩子們立即安靜下來了。我先告訴他們：劉老師在全國各地見過無數(shù)的小朋友，只要看一下眼睛，就能知道誰聰明，誰不聰明。
當(dāng)我一個一個看過去的時候，大部分孩子的眼中流露的是期待，但有一個孩子顯然帶著一些的擔(dān)憂，也許他自認(rèn)為不太聰明。然后我開始發(fā)表結(jié)論：一個一個告訴他們，是聰明的孩子。然后我說：“劉老師覺得很奇怪呀，怎么你們四個小朋友都是聰明的孩子呢?”我又故意重看了一遍，再次強調(diào)沒看錯，每個都是聰明的孩子。這時，每個孩子臉上洋溢著幸福的微笑，坐得也特別端正。
仔細(xì)回想二十年的教育生涯，像這樣的類似的情況數(shù)不勝數(shù)。教育原來是這么簡單的事。最好的教育原來是騙孩子們，告訴他是最優(yōu)秀的就行了。從這個角度講，最優(yōu)秀的老師其實就是父母，父母在孩子小的時候都是孩子第一任老師，而且每個都是騙術(shù)高超的優(yōu)秀老師。
當(dāng)孩子來到這個世界后，無任何知識技能，無任何掌控自己的力量。這時，他們的內(nèi)心充滿著恐懼，唯有用哭聲來表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂。這時爸爸媽媽成為孩子人生遇到的第一個騙子，他們會不斷告訴孩子，他是天下最聰明的人，他是天下最漂亮的人。即使孩子講話口齒不清，家長也會說孩子越來越進(jìn)步了，即使孩子只能往前走一步就跌倒了，父母也會豎起大拇指說孩子太厲害了。正是在這種騙術(shù)下，孩子找到了學(xué)習(xí)、成長、改變的動力，向著完善自己的方向前進(jìn)著。其實，一無是處的孩子是因為被父母騙得認(rèn)為自己是優(yōu)秀的，他才真的慢慢成為優(yōu)秀的。
經(jīng)常有家長向我說著自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不象別人家的孩子懂事。一般我都會恭喜這位家長。因為，當(dāng)一個孩子還比較幼稚的時候，他給了家長騙他的機會。如果一個孩子看起來少年老成，他的到父母的騙已經(jīng)不以為然，甚至嗤之以鼻，認(rèn)為無聊，那么教育將失去一個最有力的武器。
為什么騙會有如此巨大的威力?
人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，后變?yōu)�。比如，我們希望孩子是個愛學(xué)習(xí)的人。就可以用以上三步來來實現(xiàn)。
先定為：用盡一切方式說孩子是愛學(xué)習(xí)的。對孩子說他是愛學(xué)習(xí)的好孩子。對別人說他是愛學(xué)習(xí)的好孩子。平時就把他當(dāng)作是愛學(xué)習(xí)的好孩子對待。
再裝為：孩子剛開始的時候，可能對你說的話莫名其妙，但是當(dāng)他經(jīng)常聽到別人把他當(dāng)作愛學(xué)習(xí)的`榜樣宣傳時，他就可能會去嘗試一下愛學(xué)習(xí)的感覺。一旦孩子有任何愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，立即會得到他人的肯定：他果然是個愛學(xué)習(xí)的孩子。那這個孩子就會在這些人面前表現(xiàn)得愛學(xué)習(xí)，即使不是真的愛學(xué)習(xí)，他裝也得裝成愛學(xué)習(xí)的樣子。周圍說他愛學(xué)習(xí)的人越多，他裝的范圍越廣;他周圍說他愛學(xué)習(xí)的人堅持越長時間，他裝的時間就越久。
后變?yōu)椋寒?dāng)這個孩子經(jīng)常裝成愛學(xué)習(xí)的樣子，慢慢的就形成了一種習(xí)慣。他覺得他就是這樣這樣的人，愛學(xué)習(xí)是他本來就有的狀態(tài)，于是他真的成為愛學(xué)習(xí)的好孩子了。
俗話說，謊言說一千遍也會變成真理，如果所有人都相信某個人是什么人，那他一定會變成什么人。心理學(xué)家曾經(jīng)研究得出結(jié)論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他。
優(yōu)秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定為優(yōu)秀的，聰明的，有愛心的……，然后，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最后他們真的成為了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。不過需要注意的是，當(dāng)你不斷告訴孩子他不夠優(yōu)秀的時候，其實你也是個騙子，只不過把孩子騙成了一個不優(yōu)秀的人而已。
原來騙是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你如何騙孩子。如果你希望你的孩子優(yōu)秀，請你騙他說，他就是優(yōu)秀的。
親，生活中,因為你持續(xù)不斷的分享,你得到了越來越多的快樂、尊重,于是在別人心里你變得更有價值!
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