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兼職教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-30 20:25:31 教師總結(jié) 我要投稿
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兼職教師教學(xué)工作總結(jié)范文4篇

兼職教師教學(xué)工作總結(jié)范文1

  大家好,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家一起交流經(jīng)驗(yàn),我交流的題目是“本本分分做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”。十中的優(yōu)秀老師很多,在你們面前談經(jīng)驗(yàn)交流就有點(diǎn)兒班門弄斧了,今天我主要是來學(xué)習(xí)的;其次是向大家匯報(bào)一下自己的工作,不當(dāng)之處請(qǐng)多多指教。20xx年9月,我服從學(xué)校工作安排,負(fù)責(zé)文書工作并兼任司機(jī),同時(shí)任教八年級(jí)12班的物理課。我知道這是學(xué)校對(duì)我的信任,更是一份責(zé)任,我感受到了這些工作的份量?晌臅ぷ鞲墒裁?怎么干?一個(gè)陌生的崗位;司機(jī),考出駕照才半年,技術(shù)還不夠熟練;教書,只是一個(gè)教齡三年的新兵。每一個(gè)崗位都是一份沉甸甸的擔(dān)子,而且每一項(xiàng)工作都必須干好,我感到了前所未有的壓力。

兼職教師教學(xué)工作總結(jié)范文4篇

  壓力首先來自新的工作崗位。辦公室是學(xué)校工作的一個(gè)窗口,加班加點(diǎn)是家常便飯,早來晚走更是必修課。而文書工作是辦公室工作的重要組成部分,在協(xié)調(diào)及處理各部門關(guān)系上發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。作為文書人員要準(zhǔn)確細(xì)致及時(shí)的處理文書事務(wù),如文件的收發(fā),檔案的整理等工作,每一項(xiàng)工作都要耐心細(xì)致的完成,容不得半點(diǎn)差錯(cuò),這些對(duì)我都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始真有點(diǎn)兒手忙腳亂,經(jīng)過一段時(shí)間的留心觀察,積累經(jīng)驗(yàn),在辦公室老師的耐心指導(dǎo),現(xiàn)在的我正在逐漸適應(yīng)和熟悉這一崗位;作為司機(jī),這一年的鍛煉,我的駕駛技術(shù)有了很大的提高,我能夠認(rèn)真做好校車的經(jīng)常性維護(hù)和保養(yǎng)工作,做到隨時(shí)開動(dòng)行駛。司機(jī)工作具有不定時(shí)性,常常是這邊剛上完課放下教案,

  馬上就要去送材料;車剛熄火又跑去教室拿起粉筆上課。這學(xué)期在增加了一個(gè)班教學(xué)任務(wù)的情況下,我更細(xì)化了每天的時(shí)間安排,各項(xiàng)工作做到了雜而有序,有時(shí)候白天沒時(shí)間備課,我就利用晚上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,保證了辦公室工作和教學(xué)兩不誤。由于住在學(xué)校,我和其他住校老師承擔(dān)了學(xué)校的夜間值班任務(wù),對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)都是隨叫隨到,保質(zhì)保量的`完成。

  壓力也來自教學(xué),作為物理教師我感到了身上的那份責(zé)任。第一次期中考試我們班物理考的不理想,一看成績(jī)我的頭“嗡”的一下炸開了,自以為課堂管理很嚴(yán),學(xué)生紀(jì)律也不錯(cuò),應(yīng)該不會(huì)考得很差,可結(jié)果呢?當(dāng)時(shí)感覺真是無顏見江東父老。這時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談心,特別是石主任,和我一起找問題想辦法,給了我很大的鼓勵(lì)。我也反思了自己半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,由于各項(xiàng)繁瑣的工作牽扯精力太大,自己在選擇課堂教學(xué)方式方法上處理不當(dāng)、作業(yè)批改落實(shí)不到位。針對(duì)這些問題,結(jié)合期中考試的具體情況,我決定從以下幾個(gè)方面著手解決:

  首先狠抓自己的課堂教學(xué)。辦公室工作千頭萬緒,司機(jī)工作又要求隨叫隨到,我沒有更多的課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,只能從提高課堂效率和授課水平上下功夫。備課時(shí)我精益求精,認(rèn)真設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)方案;努力讓每一堂課都有一兩個(gè)閃光點(diǎn),真正把學(xué)生吸引到物理課堂中來;細(xì)化每一個(gè)四十五分鐘,把課堂最大化的還給學(xué)生,努力讓更多的學(xué)生參與到物理活動(dòng)中來,擴(kuò)大學(xué)生的參與程度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中我讓學(xué)生交流自己的想法,并對(duì)他們的奇思妙想給予賞識(shí)的肯定,真正把物理課堂打造成學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。同時(shí)我也改變了自己只重結(jié)果而忽視過程的做法,物理課盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),親自去體驗(yàn)物理過程,感受其中的物理奧妙,讓學(xué)生了解到物理來源于生活又應(yīng)用于生活,它與我們的生活密切相關(guān),從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生課堂中提出的問題我努力做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂清,不留尾巴。對(duì)于課堂中解決不了的問題課后一定找學(xué)生解決掉,絕不讓問題留到下一節(jié)課。通過不定期檢查筆記的方式讓學(xué)生養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣,既有利于學(xué)生掌握知識(shí)也減少了學(xué)生課堂走神的現(xiàn)象。平時(shí)我也虛心向組里其他教師請(qǐng)教,物理組的楊秀梅、孫玉麗等老師他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),對(duì)知識(shí)的科學(xué)把握與安排,特別是給年輕教師在做人做事上所起的榜樣作用都深深地激勵(lì)著我。在此我也要感謝組里的其他老師,感謝他們對(duì)我熱心無私的幫助。

  其次合理優(yōu)化作業(yè)的布置。初三學(xué)生課程多,如何讓學(xué)生的作業(yè)少而精,真正做到我的作業(yè)我愿做,著實(shí)讓我大費(fèi)腦筋。我全面仔細(xì)地分析了每一位學(xué)生,作業(yè)的布置除了根據(jù)學(xué)校要求分成ABC三類外,還隨時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,為他們?cè)O(shè)計(jì)“個(gè)性化作業(yè)”。如學(xué)習(xí)機(jī)械效率有困難的學(xué)生除了要做集體布置的分等級(jí)作業(yè)外,還必須做一道與機(jī)械效率相關(guān)的練習(xí)題,第二天我會(huì)在課余時(shí)間找?guī)酌麑W(xué)生測(cè)試一道相關(guān)的練習(xí)題,對(duì)仍不熟練的學(xué)生再個(gè)別輔導(dǎo),直到簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題目不出錯(cuò)。

  第三,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我堅(jiān)持全批全改,并根據(jù)學(xué)生近期的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。如部分學(xué)生認(rèn)為物理很難學(xué),學(xué)不好,為了給他們樹立自信心,我給學(xué)生的評(píng)價(jià)大多數(shù)是鼓勵(lì)性的“你最近進(jìn)步很大”“你第6題做得很好” 等評(píng)語。當(dāng)然也有批評(píng)“你昨天走神了”“最近舉手的次數(shù)少了”等。每一句話我都細(xì)細(xì)琢磨,做到有的放矢,希望能對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)和警醒的作用。課后我會(huì)及時(shí)找到作業(yè)不好或聽講不好的的學(xué)生,問他明不明白老師那句評(píng)語的意思,使學(xué)生明白老師的評(píng)語不是隨便寫的,是專門為他量身打造的,他在老師心目中還是有地位的。這樣做到抓細(xì)放粗,既照顧到了大多數(shù)學(xué)生,又讓基礎(chǔ)差的學(xué)生知道“老師仍在關(guān)注我”,營(yíng)造一種積極向上的氛圍,整個(gè)班集體都處在一個(gè)“我要學(xué),要學(xué)好”的狀態(tài)中,更有利于教師課堂教學(xué)。除了作業(yè)本,伴你學(xué)、階段檢測(cè)卷也是我與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)交流的平臺(tái),每一次作業(yè)、試卷批改我都會(huì)對(duì)學(xué)生最近一段時(shí)間的表現(xiàn)給予積極的個(gè)性化點(diǎn)評(píng),取得學(xué)生、家長(zhǎng)的理解和支持。功夫不負(fù)有心人,在期末考試中我們班的物理成績(jī)名列前茅。這里要特別感謝萬紅老師給與我的幫助,沒有她的大力支持我們班物理也不會(huì)取得這么大的進(jìn)步。

  一年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的鼓勵(lì)幫助下我收獲很多,也成長(zhǎng)不少。我的宗旨就是“學(xué)校是我的家,認(rèn)認(rèn)真真干好每一件家務(wù)事”。在以后的工作中,我將一如既往,本本分分做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,繼續(xù)學(xué)習(xí),一路前行。

兼職教師教學(xué)工作總結(jié)范文2

  通過近兩個(gè)月的培訓(xùn),結(jié)合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深深地認(rèn)識(shí)到上好一堂體育課并不是一件輕易的事,這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學(xué)習(xí)的感受:

  一、作為兼職體育教師,應(yīng)該正確了解相關(guān)的體育知識(shí)和體育技能,以前有關(guān)的體育教育教學(xué)知識(shí)。要教學(xué)生正確的體育知識(shí),不能因?yàn)橹皇羌媛毦婉R虎。要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想,要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。

  二、通過培訓(xùn),明白了:教師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過上這堂課,我讓學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容,達(dá)到了什么樣的目的。如果教學(xué)目標(biāo)沒有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動(dòng)人,這堂課注定是不成功的'。一堂課上完,學(xué)生學(xué)會(huì)沒有,有多少人基本學(xué)會(huì)教師一定要心中有數(shù)。

  三、在教學(xué)過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動(dòng),這里面需要解決兩個(gè)問題:一是教師包教,教師在教學(xué)過程中,大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問題是采取“放羊式“教學(xué),教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材,讓學(xué)生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,尤其對(duì)小學(xué)生來說。所以,教師在教學(xué)過程中一定要深入到學(xué)生中去,起到組織、主導(dǎo)作用。

  四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中充滿興趣,這個(gè)學(xué)習(xí)過程是愉快的,學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場(chǎng)面,簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)生笑了、動(dòng)了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學(xué)會(huì)體育知識(shí)和技能,教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際,尤其是小學(xué)體育教學(xué)。

  六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課上對(duì)學(xué)生服裝、整隊(duì)集合、解散、練習(xí)中等,一定要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等,給正常的教學(xué)工作帶來隱患。

  七、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資源,最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體。

  總之,通過培訓(xùn)讓我明白:上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作;作為一個(gè)兼職體育教師要想上好一節(jié)體育課,需要付出更多的努力。

兼職教師教學(xué)工作總結(jié)范文3

  20xx年7月19日至8月3日,我有幸參加了冀州市職教中心培訓(xùn)中心承辦的兼職教師培訓(xùn)班。因?yàn)槭敲摦a(chǎn)學(xué)習(xí),辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我很大的支持,所以我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是全面充電,提高素質(zhì)的過程。

  通過五個(gè)單元70個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),自己在培訓(xùn)教學(xué)的基本方法、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。此次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理、內(nèi)容豐富,注重理論聯(lián)系實(shí)際,著重提高我們作為兼職教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和能力。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲主要有以下三個(gè)方面:

  一、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容,掌握了培訓(xùn)的技巧和方法。

  通過學(xué)習(xí)“兼職教師的素質(zhì)任務(wù)、培訓(xùn)教學(xué)基本方法、教師禮儀與課堂授課溝通技巧、教學(xué)教法、教案編寫”等課程內(nèi)容,對(duì)于培訓(xùn)教學(xué)有了系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),從學(xué)員心理特點(diǎn)、心理需求等方面出發(fā),了解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及如何有效開展企業(yè)培訓(xùn)的方式、方法;引導(dǎo)學(xué)員從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)作為兼職教師應(yīng)有的態(tài)度、知識(shí)和技能,面對(duì)企業(yè)千變?nèi)f化的情況和需求,善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維,對(duì)員工進(jìn)行有效的教導(dǎo),激發(fā)員工的上進(jìn)心和潛力;學(xué)習(xí)教案編寫的基礎(chǔ)知識(shí),掌握具體教學(xué)的整個(gè)步驟,尤其是在課堂施教方面,對(duì)于如何組織、如何進(jìn)行內(nèi)容銜接及控制話題、轉(zhuǎn)移話題等方面都給出了切實(shí)有用的指導(dǎo)方法,從而使我在培訓(xùn)教師的基本技能、及職業(yè)化塑造等方面都有了一定的提高。

  二、參與體驗(yàn)式培訓(xùn),增長(zhǎng)了才智。

  通過“自我介紹”、“三分鐘互動(dòng)”、“分組討論”等多種形式的實(shí)操鍛煉,使自己在親身投入,學(xué)習(xí)體驗(yàn)、展示交流的過程中,綜合能力得到了一定的提高。如:自我介紹,為大家提供了彼此了解認(rèn)識(shí)、展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì),鍛煉了每個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)語言表達(dá)能力;三分鐘互動(dòng),通過展現(xiàn)個(gè)人作品,進(jìn)行交流、溝通,增進(jìn)了了解;通過設(shè)定主題、各組代表上臺(tái)演示這個(gè)環(huán)節(jié),自己能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真履行組長(zhǎng)的職責(zé),積極組織本組學(xué)員進(jìn)行籌劃,鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力,同時(shí)也看到了自身存在的不足。通過上臺(tái)演示,鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過多次參與式討論,以及各組學(xué)員們的互動(dòng)交流,使自己對(duì)老師講授的培訓(xùn)教學(xué)的'基本要領(lǐng)、技能、方法等理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)

  三、多媒體課件形式精彩多樣,提高了制作能力。

  多媒體課件是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的重要內(nèi)容之一,為了提高兼職教師的多媒體課件制作水平,更好地為教學(xué)服務(wù),培訓(xùn)中心安排業(yè)務(wù)強(qiáng)、技術(shù)精的老師將多媒體課件制作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行講解,主要介紹了多媒體課件設(shè)計(jì)流程、相關(guān)概念、基本操作流程等內(nèi)容,中間穿插了視頻插入、FLASH動(dòng)畫插入、超級(jí)鏈接等制作技巧,邊教學(xué)邊實(shí)踐,及時(shí)消化課堂內(nèi)容,并將所學(xué)到的課件制作小技巧應(yīng)用到自己的試講課件中,以使多媒體課件更加完美。

  四、借鑒優(yōu)質(zhì)觀摩課,提高試講水平和質(zhì)量,達(dá)到實(shí)戰(zhàn)鍛煉的目的。

  為了培養(yǎng)學(xué)員的教學(xué)能力,提高培訓(xùn)學(xué)員專業(yè)素養(yǎng),此次培訓(xùn)安排了優(yōu)質(zhì)課的觀摩,特別聘請(qǐng)了兩位資深講師為大家進(jìn)行示范授課。兩位老師結(jié)合專業(yè)課講授,將自身教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給大家,與學(xué)員積極進(jìn)行溝通,解決大家在實(shí)際培訓(xùn)中存在的問題;在學(xué)員試講階段,四位評(píng)委老師遵循認(rèn)真、公正、科學(xué)的原則,力避“八股式”、“贊揚(yáng)式”評(píng)課,做到“功”、“過”分明,一針見血,使學(xué)員從評(píng)課中看到自身的不足,受到啟迪,學(xué)到教法。最使人感動(dòng)的是四位老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的敬業(yè)精神,試講階段正逢三十七八度的高溫天氣,老師們絲毫沒有因?yàn)樘鞖庠蚨涌煸囍v進(jìn)度,對(duì)每一位學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都給予了中肯的意見,并針對(duì)實(shí)際存在問題提出了相應(yīng)的建議,獲得了學(xué)員的一致好評(píng)。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己感到不僅學(xué)到了理論知識(shí),更重要的是獲得了實(shí)踐的方法,提升了培訓(xùn)教學(xué)的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性,不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,從多種渠道擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展知識(shí)面,使自己不斷擴(kuò)充知識(shí)的總量、質(zhì)量、流量,轉(zhuǎn)化為知識(shí)增量,從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉培訓(xùn)教學(xué)水平,做到“勤學(xué)、勤問、勤鉆研”,努力使自己成為一名合格的培訓(xùn)師。

兼職教師教學(xué)工作總結(jié)范文4

  作為銑工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,對(duì)于銑工專業(yè)技能培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐的差距有切身體會(huì)。主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單常規(guī)操作,與現(xiàn)代制造技術(shù)相差甚遠(yuǎn),加之實(shí)習(xí)條件艱苦,學(xué)生在學(xué)習(xí)過現(xiàn)代制造課程后明顯表現(xiàn)出對(duì)銑工的實(shí)習(xí)積極性不高,甚至出現(xiàn)抵觸情緒,在實(shí)習(xí)中完全處于被動(dòng)狀態(tài)。他們普遍認(rèn)為銑工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場(chǎng)需求產(chǎn)生了極大的差距,應(yīng)該取消這種落后的加工方式。對(duì)這種不正確的觀點(diǎn)應(yīng)引起足夠的重視,眾所周知,銑工是機(jī)械、機(jī)電等專業(yè)人才不可缺少的基礎(chǔ)性技能。如何教好這門專業(yè)技能課,應(yīng)該怎樣組織好實(shí)習(xí)指導(dǎo)?通過教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考,我認(rèn)為,要做好這項(xiàng)工作,應(yīng)抓住以下六個(gè)方面:

  一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  我校為職業(yè)類學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)和普通中學(xué)相比,差距較大。對(duì)機(jī)械專業(yè)而言,學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差,且具有一定的厭學(xué)情緒,一些學(xué)生就只想混張中;虼髮.厴I(yè)證書。文化課不必說,專業(yè)理論課也不認(rèn)真學(xué)。銑工這門課雖然是專業(yè)技能課,但仍有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的壞毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累,學(xué)習(xí)不用心,干活不認(rèn)真,這樣下去,根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的要求。為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù),使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在銑工教學(xué)時(shí),我并不是上來就把學(xué)生帶到銑工車間開始講解,而是先開一個(gè)動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)上述觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到銑工技能實(shí)訓(xùn)的重要性,真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好銑工技能。

  二、分解銑工實(shí)訓(xùn)目標(biāo),作到心中有數(shù),學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠

  學(xué)生對(duì)自己每次課程平時(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,如果僅有一個(gè)總體達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會(huì)懶懶散散。因此,有了掌握銑工技能的愿望,還要讓學(xué)生對(duì)總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,各階段要掌握的技能目標(biāo)有所了解,作到心中有數(shù),知道自己在何時(shí)應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣,學(xué)生就不至于簡(jiǎn)單的以為時(shí)間還長(zhǎng),對(duì)自己反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)感到枯躁單調(diào),對(duì)照分解出的每個(gè)階段技能目標(biāo),明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時(shí)間意識(shí),產(chǎn)生一種緊迫感。

  三、培養(yǎng)基本操作技能,打牢基礎(chǔ)

  基本操作技能是專業(yè)技能分解后的局部動(dòng)作,這些動(dòng)作相對(duì)比較簡(jiǎn)單,容易掌握。通過教師的講解、示范動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生由簡(jiǎn)單機(jī)械的模仿,到逐漸地熟練掌握。在這個(gè)過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)較多地失誤和多余動(dòng)作。教師如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此,在學(xué)生開始練習(xí)后,教師要注意觀察學(xué)生姿勢(shì)動(dòng)作的正確性,及時(shí)指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后,隨著練習(xí)的深入,動(dòng)作連貫,協(xié)調(diào)一致,不再需要時(shí)刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作,教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。

  銑工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴(kuò)孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功,這些操作技能要在生產(chǎn)實(shí)踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說,許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視,憑著一股沖勁,一口氣鋸下去,不一會(huì)兒就累的胳膊、手發(fā)酸,鋸出的鋸縫歪歪斜斜,參差不齊。實(shí)際上,正確的鋸割動(dòng)作,從鋸條的安裝,起鋸的方法,鋸弓的握法,站立的部位,身體與胳膊運(yùn)動(dòng)的配合,用力的速度與大小,眼睛的注視部位都密切有關(guān)。正確動(dòng)作的掌握,可以使學(xué)生節(jié)省很多體力,這樣才能進(jìn)行一連幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對(duì)這些方面反復(fù)練習(xí),逐步加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,形成良好的操作習(xí)慣,并且隨著大量的練習(xí),逐漸提高鋸割的精度,減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達(dá)到0。2mm,這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時(shí),學(xué)生對(duì)銼刀的握法、站立部位與姿勢(shì)動(dòng)作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平,更是一個(gè)需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)自己姿勢(shì)是否正確往往會(huì)“當(dāng)局者迷”,通常要安排兩人一組,互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進(jìn)行銼削都能基本做到水平,才能進(jìn)行更高的練習(xí)。

  四、培養(yǎng)感覺技能,鍛煉反應(yīng)能力

  感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能,不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動(dòng)機(jī)工作是否正常。在銑工技能實(shí)訓(xùn)中,僅僅掌握基本操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。銑工的操作主要用手來完成,培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強(qiáng)弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度,體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對(duì)初級(jí)技工考核而言,加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級(jí)。學(xué)生要對(duì)自己的下手有一定分寸。以銼削為例,學(xué)生需要了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時(shí),每次銼削的銼削量大概值,以免下手不分輕重,開始尺寸超出,忍不住用力連銼幾下,就把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動(dòng)手、多檢測(cè),多思考,多觀察,通過科學(xué)訓(xùn)練,熟能生巧,循序漸進(jìn),逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下,熟練的學(xué)生在鋸割后留下約0。2mm的余量,使用大板銼連銼十次左右,將余量減少到約0。1mm,然后使用中銼再銼削十余次,余量控制在0。05mm左右,最后用油光銼修整。

  五、注重綜合操作訓(xùn)練,有針對(duì)性進(jìn)行課題練習(xí)

  在學(xué)生熟練的`掌握單項(xiàng)操作技能后,就要有計(jì)劃地把各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能,這是銑工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求,制定具有一定針對(duì)性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,加深對(duì)知識(shí)、技能的了解與認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生迅速提高技能,做到熟能生巧。如銑工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個(gè)小梯形樣板,就是出于這樣的考慮。對(duì)于技能考核的要求,銑工的針對(duì)性練習(xí)課題較多,例如“凹凸T形配”、“方孔配”、“雙角度對(duì)配”等。

  六、對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)作出評(píng)價(jià)

  無論是單項(xiàng)操作技能練習(xí),還是綜合操作技能訓(xùn)練,在每次實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)根據(jù)課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),可以了解實(shí)訓(xùn)的要求,教師利用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),方便對(duì)學(xué)生的技能水平及時(shí)掌握分析;學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足,立即改進(jìn),教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)予以肯定,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較,增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你爭(zhēng)我趕的局面,提高學(xué)生積極性。通過一系列的實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo),我校銑工的教學(xué)不再是一個(gè)老大難問題,反而成了在學(xué)生中有較好影響力的工種,這是我們教學(xué)改革的一次成功,是和我們適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),積極推行素質(zhì)教育,擴(kuò)大知識(shí)面增加就業(yè)機(jī)會(huì)分不開的。當(dāng)然,銑工實(shí)習(xí)要實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育依然任重而道遠(yuǎn),我們目前的努力只是一個(gè)良好的開端,還需要所有的銑工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都從自身做起,將教學(xué)改革創(chuàng)新下去,為我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的振興貢獻(xiàn)力量。

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