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教師大家訪活動(dòng)總結(jié)5篇
教師大家訪活動(dòng)總結(jié)1
xxxx年x月xx日開(kāi)始,我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子,共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過(guò)程我們是這們做的:
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線,做到心中有數(shù),走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且能較順利的訪到。
二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過(guò)程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過(guò)家訪,我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長(zhǎng)表示,我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的'錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過(guò)程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,他們說(shuō),一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后,天天讓孩子最后一個(gè)回家,家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,并對(duì)我們的家訪表示感謝,說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
教師大家訪活動(dòng)總結(jié)2
響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的要求,在20xx年暑假結(jié)束的之際,全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動(dòng)。全校的老師積極參與,有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作,順利完成了上級(jí)的要求。
經(jīng)過(guò)了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪過(guò)程中對(duì)學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解,F(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié):
一、高度重視,明確目的
家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一,從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。并在家訪過(guò)程中了解學(xué)生的家庭情況,并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等?梢栽诒緦W(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,起到比較大的作用。同時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的受教育的態(tài)度等。并通過(guò)本次的家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。
二、充分準(zhǔn)備,計(jì)劃詳細(xì)
在接到上級(jí)的通知后,我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)了一個(gè)早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時(shí)用的資料,如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書(shū)到現(xiàn)在的`多次的考試的成績(jī)分析,準(zhǔn)備學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。并對(duì)片區(qū)學(xué)生的戶(hù)籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學(xué)生名單,并經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的用電話和家長(zhǎng)的溝通,確定家訪的時(shí)間。并計(jì)劃在家訪的過(guò)程中做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,開(kāi)學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪任務(wù)。在家訪的過(guò)程中盡量能夠簡(jiǎn)短,多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長(zhǎng),同時(shí)能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議。讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他們的孩子有信心,同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作。
三、在家訪過(guò)程的了解一下的情況,一些比較容易凸顯的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的,沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài)。
2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼都比較高,但是在生活中比較忙于工作,對(duì)學(xué)生的生活比較少關(guān)注,造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛(ài)造成學(xué)生的難以管教。
3.學(xué)生處在的青春叛逆期,普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個(gè)性的同時(shí),在家庭與父母的溝通比較少,這個(gè)是家長(zhǎng)普遍反映的問(wèn)題。
4.暑假期間,前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好,但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等,對(duì)學(xué)習(xí)的安排不是很合理。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大,家長(zhǎng)反映大的反差,甚至感覺(jué)學(xué)生變成了另外一個(gè)人。
5.家長(zhǎng)希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長(zhǎng)聯(lián)系,并且時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的具體情況的反饋?梢(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子。
四、切身體會(huì),收獲良多
在本次的家訪中受到各位家長(zhǎng)的熱情接待,并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時(shí)在家訪的過(guò)程中,有個(gè)別的家長(zhǎng)都是能夠從繁忙的工作中抽空,可見(jiàn)家長(zhǎng)的對(duì)自己的孩子的成長(zhǎng)的重視程度。
1.在走訪的時(shí)候,讓我們小組有很大的體會(huì)。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)我們以后的工作將起到積極作用。
2.這次家訪讓我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予的厚望,還讓我們了解了學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境,尤其是一些貧困家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任心,也會(huì)讓我們更加地?zé)釔?ài)我們的學(xué)生,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
3.這次家訪也讓我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯?wèn)題上與家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí),深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教育對(duì)樹(shù)立孩子自信心的重要性。
教師大家訪活動(dòng)總結(jié)3
為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》(合教〔20xx〕4號(hào))精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動(dòng),我校在20xx年1月13日-3月12日開(kāi)展了“大家訪活動(dòng)”,F(xiàn)將家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、高度重視,積極動(dòng)員
根據(jù)教育局的相關(guān)要求,我校成立了以陸松濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了活動(dòng)方案,確定了大家訪活動(dòng)的內(nèi)容。1月13日,召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì),陸松濤校長(zhǎng)傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,明確家訪內(nèi)容,重點(diǎn)及具體要求。家訪中以鼓勵(lì)為主,突出安全教育,加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo),爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法、尊重家長(zhǎng)、做好記錄,收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
二、全員參與,進(jìn)展順利
根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,共同參與,相互配合,逐家走訪,工作進(jìn)展順利。在家訪前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,教師攜帶“瑤海區(qū)開(kāi)展合肥市萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)記錄表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫(xiě)家訪記表,并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的.基礎(chǔ)上,對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,撰寫(xiě)家訪案例。此次家訪,學(xué)校專(zhuān)門(mén)就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng),在家訪中樹(shù)立了良好的教育形象。教師通過(guò)家訪獲得了第一手材料,了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法,多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)教師互相信任,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),更利于學(xué)生的發(fā)展。
三、正視問(wèn)題,討論反思
在家訪中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注,有的家長(zhǎng)還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長(zhǎng)計(jì)劃”,但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)在肯定學(xué)校工作的同時(shí),提出一些建議,我們也認(rèn)真聽(tīng)取,結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn)。
(一)家訪中所了解的問(wèn)題
1、單親家庭。在本次大家訪中,我們了解到每個(gè)班級(jí)或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個(gè)性上或多或少都存在一些問(wèn)題,有的孩子拒絕與家人、老師交流。
2、家庭教育中的困惑。在和家長(zhǎng)的交流中,我們了解了許多家長(zhǎng)的困惑。有的家庭由于父母忙于工作,很少關(guān)心孩子;有的家庭對(duì)孩子過(guò)于寵溺;有的家庭對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。很多家長(zhǎng)都反映,現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,不知道怎樣管理自己的孩子。
(二)大多數(shù)家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校提出了一些建議,但總的看來(lái),家長(zhǎng)更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理,多與家長(zhǎng)溝通,并支持家訪工作,少數(shù)家長(zhǎng)也提出,希望學(xué)校多開(kāi)展一些活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。家長(zhǎng)希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長(zhǎng)提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來(lái)整治學(xué)校周邊環(huán)境,杜絕小攤、小販。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)活動(dòng),廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
教師大家訪活動(dòng)總結(jié)4
作為班主任,工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末,我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來(lái)說(shuō),和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通,也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)家訪之后,我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。
在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,有時(shí)候我會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候,由于剛剛期中考試結(jié)束,我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型,和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí),我突然懵了,我只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會(huì)知道英語(yǔ)呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我,但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了!
還有,在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪,走進(jìn)了她家。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是,不知道和我們說(shuō)些什么,怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平,不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái),包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后,慢慢的,我們的溝通越來(lái)越頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正,這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí),由于孩子的媽媽以前也是老師,而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,在交流過(guò)程中,孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足,提出相當(dāng)多的寶貴意見(jiàn),比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的.能力等等,讓我受益匪淺。所以,家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn),對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持,同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教育理念,也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!
教師大家訪活動(dòng)總結(jié)5
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,我校積極組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng)。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,廣大老師積極踴躍參加,開(kāi)創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
一、具體做法
。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅,加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長(zhǎng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專(zhuān)人積極協(xié)調(diào),確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行,落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制,對(duì)教師、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求,并納入了年度考評(píng)。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先。
。ǘ┐罅π麄鳎M(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì)議進(jìn)行研究,召開(kāi)黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開(kāi)展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(zhǎng),努力形成家校合力的局面,切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì)議宣傳,使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作,更是一份教書(shū)育人的責(zé)任,是對(duì)學(xué)生的一份愛(ài),也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信任的重要手段。
。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)帶頭,堅(jiān)持以身作則;顒(dòng)期間,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性,并且是帶著問(wèn)題和任務(wù)去家訪,收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。
。ㄋ模h員垂范,發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任,在家訪活動(dòng)中,比普通老師更踴躍,更注重工作的實(shí)際效果,更注意創(chuàng)新形式,更注重工作的反思,是工作中的排頭兵,在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思,我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。
。ㄒ唬┣袑(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊,學(xué)生多,如果面面俱到,不僅做不到,強(qiáng)行去做,容易浮于表面,事倍功半。在開(kāi)展家訪之前,由年級(jí)組、班主任研究制定一份家訪名單表,包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪,了解情況,加強(qiáng)溝通。我們深深感到:在我們家訪中,學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛(ài)的溫暖,家長(zhǎng)也感受到了老師的真誠(chéng),給老師又多了一份信任與理解。
。ǘ┎粩鄤(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。
(三)完善考評(píng)機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制,一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需;二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開(kāi)展,通過(guò)考評(píng)制度的推進(jìn),使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng);三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性,從而變成一種校園文化。目前,考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中,我們也努力爭(zhēng)取教師的支持和理解,使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義,使大家都能積極主動(dòng)投入。
三、工作成效
寒假期間,校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,黨員家訪26人次,班主任家訪48人次,教師家訪26人次;竞w了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生;顒(dòng)中,老師認(rèn)真填寫(xiě)《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇,受訪心得8篇。同時(shí),還有部分教師撰寫(xiě)了家訪論文。通過(guò)家訪活動(dòng),主要取得以下三個(gè)方面工作成效:
(一)轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課,對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不管不問(wèn),這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長(zhǎng)環(huán)境,最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。這只是教書(shū),并沒(méi)有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,也是非常重要的方式。通過(guò)家訪,老師的觀念開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變,并逐漸體會(huì)到育人的意義。
(二)強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō),他以前感覺(jué)自己不是班主任,覺(jué)得有些事情可以不做,比如家訪。通過(guò)這次家訪活動(dòng),他們也開(kāi)始逐步意識(shí)到,一切與教育有關(guān)的事情,自己都是責(zé)無(wú)旁貸,從而強(qiáng)化了主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對(duì)黨員來(lái)說(shuō),則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,發(fā)揮先鋒模范作用。
。ㄈ┰鲞M(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師有更好的印象、更深的.了解,家訪,走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對(duì)面的溝通,無(wú)疑是最有效的方式之一。通過(guò)這次寒假家訪,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義。
四、存在的問(wèn)題及建議
這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪,但也仍然存在一些問(wèn)題,有待于今后改進(jìn)。
。ㄒ唬┖贂r(shí)間短,又正是中國(guó)人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,但是家長(zhǎng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,有時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪到。今后要做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào),避免時(shí)間上沖突。
。ǘ﹤(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀念,認(rèn)為家訪就是班主任的工作,與科任老師無(wú)關(guān)。非要去,也是一個(gè)形式,做做樣子,應(yīng)付學(xué)校檢查,沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉(zhuǎn)變。
。ㄈ┥蟼骷以L手記平臺(tái)操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練,造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,高度重視家訪工作,并以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育,踐行以人為本、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn)。
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