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教師幫扶工作總結

時間:2021-04-05 09:04:37 教師總結 我要投稿

教師幫扶工作總結范文

  時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,是時候仔細的寫一份工作總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的教師幫扶工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師幫扶工作總結范文

教師幫扶工作總結范文1

  說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”……

  光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將本學期的骨干如下:

  日常的幫扶工作:

  本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。

  1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

  2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。

  3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4、指導陳老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

  取得的成績:

  工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索教師幫扶工作總結教師幫扶工作總結!蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

  以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

教師幫扶工作總結范文2

  本期,學校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔利。具體幫扶工作總結如下:

  九月:指導龔利老師如何填寫《個人三年規(guī)劃分析表》。我和龔利老師一起從她自身的特長進行分析,幫助龔老師重新認識自己。結合學校開展的各種活動,分析龔老師面臨的機遇和挑戰(zhàn),從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標,即:一年入格,二年定型,三年合格。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》,并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課,課后撰寫教學反思。每期寫課后反思20個,每年撰寫教學論文1篇。

  十月:檢查龔利老師的《個人三年規(guī)劃分析表》,同時反饋我的意見。10月20日,聽龔利老師執(zhí)教的美術課,并錄像。我先要求龔老師自己觀看教學錄像進行反思,于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師先自我評價,幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。

  十一月:提前一天通知龔老師,要聽她的課,從聽課的效果來看,龔老師還是做足了功課的,不僅精心準備教具,注意調(diào)控課堂學紀律,課后主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導完成“青藍工程”懇談會的發(fā)言材料。

  十二月:積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系,為龔老師借閱優(yōu)秀的美術課堂視頻。于宏老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個,優(yōu)秀教師的教學范例對龔老師的教學有很大的幫助。

  本期龔老師基本完成開學初制定的目標。建議龔利老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學的反思。

  今后,我還將一如既往的幫助龔利老師,讓她在教育教學這條路上走的更遠更好!

教師幫扶工作總結范文3

  在我們的教學中,每個班都會有學困生,如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因,而有的并不是智力方面有問題,他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事,因此,哪怕轉(zhuǎn)化一名學困生,都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,了解和研究學困生,做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員,我們更應該進一步做好學生的教育工作,根據(jù)本班學生實際,我選擇了幫扶對象為黃丹同學。該生從20xx年起,一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調(diào)查,該同學的父親亡故,而母親則另嫁他人,還有兩個年幼的妹妹,孩子學習環(huán)境極為糟糕。但可喜的是,黃丹同學小小年紀卻十分懂事。根據(jù)孩子的基本情況,本人擬定了具體幫扶的基本措施,并扎實地實施了幫扶:

  一是在思想上,做好孩子的心理輔導老師,架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進行入戶家訪,電話家訪等,與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導問題,教會家長科學的家教方法。另一方面,電話聯(lián)系了該同學的母親,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失,后來,該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子。

  二是在經(jīng)濟上,做好孩子的堅強后盾,平時,自己出資為孩子買一些生活、學習用品。其次,千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”。

  三是在學習上,做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學習等等。

  總之,實施幫扶以來,黃丹同學有了較大的改變,她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的幫助黃丹同學,幫助更多的同學!

  通過本次的幫扶活動,我深切感受到,雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關注。作為人民教師,作為黨員,必須全心全意為人民服務,要以高度的政治責任感,飽滿的工作熱情,扎實的工作作風,積極投身到教育活動中,樹立“在思想上尊重群眾,在感情上貼近群眾,在行動上服務群眾,在困難上幫助群眾”的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

教師幫扶工作總結范文4

徒弟教師:

  轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)來到xx中學一年了。這一年中,在王老師的指導幫助下,我無論是在班主任工作方面,還是數(shù)學教學方面都有了很大的提高,完成了各項教學工作和活動,感覺自己真的成長的很多。在王老師身上,讓我深刻感受到她對工作的那份認真,對學生的那份關愛。她扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,深厚的教學理論以及教育學生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆!王老師對我耐心教導,幫我出謀劃策,讓我這一年可謂是收獲滿滿!現(xiàn)將我的感受總結如下:

  一、在教學上給予我指導

  跟從師傅的學習主要是聽課評課活動,在這個過程中,師傅讓我懂得 如何看待聽課。之前我懼怕被聽課,會緊張,怕出錯。但通過師傅的教導與多次聽課之后,我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了,它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,越是聽課就越展現(xiàn),被聽課要覺得是幸運,因為自己的課經(jīng)過其他老師的指點又可以提升了!而且被聽課促使學生學的更加認真了。 師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在整節(jié)課知識的安排上;在對某個教具的使用問題上,在對學生的提問方式上,在對學生的關注度上等等。她對我的課評價的非常細致,讓我改正了許多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課,她的課注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,精講多練,特別容易理解!學生們在王樹梅老師的引導下配合的很積極,課堂氣氛非常好!經(jīng)過這一學期的學習,她讓我懂得上好一節(jié)課,首先要備好課,關鍵是要備好學生,要因材施教,用書要源于教材又不拘于教材,創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習,增加與學生的互動,讓學生積極去思考,去探索。課堂上相信學生能做好,讓學生

  做,獨立思考、獨立說話,教師要誘導發(fā)現(xiàn),凡是學生能做的不要包辦代替。然后關注全體學生,注意信息反饋,吸引學生的注意力。課堂以學生為本,關注不同層次學生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個班幾十個學生,學習有優(yōu)有劣,智力有高有低,有的學得輕松,有的學習困難,所以,教學活動的設計就要面向全體學生,有層次性。在教學時,根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學生,讓每個學生都得到關注,都體會到學習的成功。有了學習的成就感、滿足感,學生的主動性,積極性就被調(diào)動了起來。

  我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力。讓自己的教學基本功過硬,教學業(yè)務能力增強,教學水平提高。課堂教學中調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生學習的興趣。

  二、學生管理上給予我指導

  在班主任的工作上,我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴},尤其是后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學生自主管理工作方面,師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負責制,名言、警句激勵法,執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面,師傅給了我很大的幫助,她讓我對班級管理有了很深的體會:

  1、用心

  師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學生談心,進行思想教育,甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間,不厭其煩。探究學生厭學心理、家庭狀況以及成績分析都仔細入微,讓學生真正感受到了來自老師的愛,老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達等就因此被感化。 我還利用QQ與學生建立聯(lián)系,以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時間,更拉近了我與學生的距離。師傅說在關愛他們的同時,對他們的管理也要嚴格。第一是時間上,一定要有比較嚴格

  的管理,因為開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育,通過開始的嚴格管理使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣,以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴格,并根據(jù)學生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補充,嚴格的處罰也要講技巧,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。我對學生的錯誤堅持原則,對所有學生一視同仁,該批評的一定批評。批評時我保持自己不急躁,不發(fā)火,以理服人,指出錯誤,但不全盤否定,誘導學生認識自己的錯誤,激勵他們的上進心。

  2、勤快

  為了更好的管理學生,我讓自己做到“腿勤,眼勤,嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多到班內(nèi),進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”,就要多找學生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

  3、培養(yǎng)學生自主管理

  一開始我事事操心,事事管理,不僅使自己忙亂,更壓制了學生的能力。與師傅交流之后,我馬上轉(zhuǎn)變方法,建立的比較健全的班級自主管理細則與責任分配表,讓學生能干的,班主任堅決不要干。把一些具體事務派下去,如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀律甚至一些大型的活動等等。充分調(diào)動了學生的積極性,分工授權,引導學生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)了學生的自我教育和自我管理能力。

  作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導下,我課課堅持寫教學反思,通過這樣長期地認真實踐,及時總結, 我相信我的教學水平都會不斷地進步。

  我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。總之,這一學期以來,在王老師的悉心指導、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習,多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學校作出我應有的貢獻!

教師幫扶工作總結范文5

  新老教師結對幫扶工作總結

  為了促進青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內(nèi),迅速適應教育教學的要求,學校積極開展“新老教師結對子”幫扶活動,注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實施“青年教師成長幫扶工程”,有力的促進了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干,有力的促進了青年教師的健康成長。

  本人作為學前教育專業(yè)部一位工作時間較長、經(jīng)驗較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時,還與多位新上崗的教師結對子,對他們進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與青年教師共同探討與交流,把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗,與青年教師共同分享,相互促進,不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學到了許多東西。

  一、結對幫扶工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、實行措施

  (一)、課堂教學方面:

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的'興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

  1、開展“四個一”活動

 、僖还(jié)教學入門課(在期中考試前、以新課為主)

 、谝还(jié)教學匯報課(在期未考試前,以復習課為主)

 、垡淮握f課及一份說課材料

 、芤粋單元的教材分析

  2、從課堂教學入手,幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題,進行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,使新教師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (二)、班級管理方面

  班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者,也是學校教育工作,尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面,新教師應在指導教師的指導下,見習班主任工作,并獨立或協(xié)助指導教師。詳細措施如下:

  1、向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育,保護學生身心健康。

  2、教育學生努力完成學習任務,找學生談心,做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

  3、教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動,上好班會課,增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

  4、關心學生的課外生活,鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。

  5、進行班級的常規(guī)管理,把班級建設成優(yōu)良班集體。

  6、配合學校開好家長會,爭取家長和社會各方面的配合,共同做好學生的教育工作。

  7、做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

  8、做好有關資料的記載和整理工作。

  9、做好班主任工作的研究與總結工作。

  10、每學期主持一節(jié)班隊活動課。

  三、存在的問題及有待改進的方面

  新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,一方面對自己的教學經(jīng)驗進行一番整理,另一方面也從新教師那里學到不少東西,學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點親近繁殖的味道,不利于新老師的進一步提高。因此建議學校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓活動、學術活動,聽一些全國知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

  四、成效顯著

  說實在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習,新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。“一年入門,三年立足,五年骨干,十年名師。”成為我部新教師的追求目標。

  最后,我堅信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學校對幫扶活動的大力支持,我們年青老師能很快很好地實現(xiàn)“幫扶活動”的目標,并且迅速成長起來。

教師幫扶工作總結范文6

  光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯干的老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流,雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。

  一、提高認識,統(tǒng)一思想

  確立幫帶關系后,我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義:

  1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

  2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

  4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

  二、達成共識,確立目標

  我和許老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:

  1、對教育教學理念的研究。

  2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

  3、班級管理的方法。

  三、幫帶互助,收獲雙贏

  我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。

  四、訓練課堂教學基本功

  我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

  五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

  教材不是教學的根本依據(jù),而是教學工具,根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此,在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問題,引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

教師幫扶工作總結范文7

  半年來,與青年教師友好相處了一學期年,在這一學期里,我感覺過得很充實,在指導對方的同時,自己也得到了鍛煉,得到了提高,F(xiàn)對一學期以來的指導工作進行如下的總結。

  一、工作方法指導

  通過一學期的工作方法的指導,結出了以下幾點教育教學方法:

  1、教育學生以理解,尊重為基礎,以愛心為出發(fā)點。

  2、抓住對學生教育的最好時機。

  3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

  二、聽課、備課指導

  指導青年教師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果。給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。

  三、與師和生融洽相處指導

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導,馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。

  四、練習、出題及作業(yè)講評指導

  上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。

  五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

  作為培育祖國明天建設人才的教師,應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導,馬老師能比較熟練地運用。

教師幫扶工作總結范文8

  光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?h級美術骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下:

  一、日常的幫扶工作

  本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。

  一、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

  二、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。

  三、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課,起到了示范、牽引的作用。

  四、指導陳老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

  二、取得的成績

  工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

  以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

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