如何成長為一名具有現(xiàn)代魅力的教師總結(jié)
一個有教育魅力教師的道德核心是勤勉敬業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。華羅庚有言：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才�！苯逃悄X力兼體力的活計，它與其他工作一樣，只有舍得投入，舍得付出，才有有點滴收獲。勤勉育人，惜時敏學(xué)是魅力教師的共同特征。
但現(xiàn)代社會物質(zhì)豐盈，享受成風(fēng)，愛因斯坦所斥的“豬欄理想”大行其道，勤勉、惜時、好學(xué)者日減；懶惰、懈怠，不學(xué)無術(shù)者日增。同樣，教師隊伍中勤勉育人、惜時敏學(xué)者也越來越少。因此，那些有心力抵抗著誘惑而堅守勤勉的教師，以他們豐厚的收獲成為時代引領(lǐng)者。
丁有寬老師，以一位以自己的專業(yè)成果從中國走向世界的老師，他創(chuàng)下了中國教壇數(shù)個“第一”：在全國中小學(xué)教師中第一位被命名為“國家級有突出貢獻(xiàn)的專家”，新中國第一位榮獲香港柏寧頓首屆孺子牛金球獎的小學(xué)教師。很多人都會認(rèn)為他一定是來自著名城市的名師。其實不然，他只是一名來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村優(yōu)秀教師。他在專業(yè)上的執(zhí)著追求以及取得的豐碩成果也應(yīng)該引起我們充分關(guān)注和學(xué)習(xí)借鑒。丁有寬老師在這方面給我們樹立了一個可貴的表率。
教師面對的是一個個正在成長著的生命個體，教育需要心靈的溝通，需要情感的交流，需要智慧的火花。因此教師的人格、教師的氣質(zhì)和教師的學(xué)識是教育的載體和風(fēng)帆。
我們現(xiàn)在的教師正處在信息化日新月異的時代，現(xiàn)代化信息更新?lián)Q代很快，知識變化也很快。所以更要求教師不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識，勤勉育人，惜時敏學(xué)不僅是現(xiàn)代教師魅力的重要體現(xiàn)，而且也是我們工作的必須。
擯棄豬欄的理想，禁得住享受的誘惑，多讀書，更新自己的知識體系，向著名師學(xué)習(xí)，扎根在教育的平臺上，腳踏實地，刻苦努力，用我們豐富的學(xué)識去打動學(xué)生，用我們睿智的語言去感染學(xué)生，用我們的愛心去感化學(xué)生。
當(dāng)然現(xiàn)在的老師生活很忙碌。要抽出一點時間去認(rèn)真讀書的確不容易。我也一樣，家有兩個孩子，辛苦工作一天也很累。心累，身體也累，回到家之后，女兒的功課要輔導(dǎo)，兒子要鬧著讓我給他讀書，親子閱讀是我們共同生活的一部分。然后還要伺候孩子吃飯、洗澡等雜事，等我們完成這些任務(wù)之后，我們都已經(jīng)累得筋疲力盡了。
真正屬于我安靜讀書的時刻已經(jīng)是晚上十點多了。等孩子們睡著了，我也已經(jīng)上眼皮打下眼皮了，頭挨著枕頭很快就睡著了。要想克服自己身體的極限，也不是一件容易的事。晚上讀書對我來說也變得不那么現(xiàn)實了，于是我每天晚上只能讀一段小短文的雜志，大部頭的.書只能靠假期或者在辦公室里去閱讀，每天只能閱讀很少一部分。但是盡管時間很緊張，我依然沒有放棄閱讀，我堅持每天讀一點，每天寫一點小文，我相信不積跬步無以至千里，日積月累也會收獲一些。
作為一線老師，大家都明白工作的艱辛，生活的忙碌，每天都有做不完的家務(wù)，干不完的工作。仿佛自己的時間都給了學(xué)生，給了孩子，給了家庭，唯獨沒有了自己的獨立空間。所以我從20xx年開始寫博客開始就已經(jīng)意識到了這一點，生怕在繁忙的家務(wù)和工作中迷失自我。所以我及時調(diào)整了自己的生活狀態(tài)，克制自己，讓自己的心靜下來，每天都找一點屬于自己的時間，為自己的專業(yè)發(fā)展做一點積累。時間長了，才能夠厚積薄發(fā)，才能夠讓自己的專業(yè)有所發(fā)展。
當(dāng)然我們一線教師這樣生活也很累，要在本來就很忙碌的工作中又增添了一項新的工作，剛開始可能有的老師不習(xí)慣，感覺讀書是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力。當(dāng)我們真正走進(jìn)去，讀下去之后。才會發(fā)現(xiàn)這不僅是我們調(diào)節(jié)生活的一種樂趣，也是教師這個職業(yè)對我們的高要求。要想成長為一名具有現(xiàn)代魅力的教師，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷改變自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。
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