培養(yǎng)與陪養(yǎng)教師總結(jié)
兒子放寒假，這本是一件開心的事。可窗外，隆冬的風呼嘯著嗚咽著，讓原本愛動的兒子放棄了戶外活動的想法；屋內(nèi)，空調(diào)的暖風呼呼地吹著，在完成了每天固定的作業(yè)之后，他最喜歡的事就是在沙發(fā)上蓋著被子，半躺著看電視。
河南有線強大的覆蓋能力，使得電視節(jié)目中的動畫片頻道一個挨著一個，再也不像我們小時候，只能巴巴的等到下午六點左右看半個小時，然后，就只能等明天了。這可高興壞了零零后的這幫孩子，一個動畫片不合胃口，換一個臺還有其他的動畫片，總有一個自己喜歡的。就這樣，躺著看電視一看就是半天。要么就是去樓上小伙伴的家里，兩個人聯(lián)機打游戲，IPID，手機齊上陣，一打也是大半天。這一切，我看在眼里，急在心里，我怕他小小年紀，眼睛就近視。
前一段時間，他一直吵嚷著讓我送他一套書，27本，學校老師不允許他們看這套書，我有些猶豫。那天，我嘗試著跟他商量：我們下午去圖書館吧，那里有你喜歡的那套書，可以免費看。他聽了的以后立刻繞著我歡呼雀躍起來，一直催著我出發(fā)。
圖書館的環(huán)境很好。四層的樓，一樓有一個賣西點的吧臺，消費以后可以在桌子上看書，四把木質(zhì)的椅子放在桌子的周圍。高達屋頂?shù)臅苌险R齊的擺放著各類書籍。木質(zhì)的地板，木質(zhì)的樓梯，緊挨著樓梯的墻上也是書架，一直延伸到上面一層。柔和的燈光，照的所有的書上都好像染上了一層柔和的霞光。暖氣開的很足，圖書館里一室春光。偶一抬頭，你會發(fā)現(xiàn)，藍色的天花板上，點綴的燈猶如深藍的天空中滿天的繁星，組成十二星座的模樣。一樓拐角的鋼琴通常是沒有人彈奏的，為的是保持著圖書館安靜，這里的一切靜謐而溫馨，真是個讀書的好地方。
兒子興奮地在三樓找到自己想看的書，這本拿起來，那本也不想放下，反反復復，終于選了一本自己最想看的書，開始了他的思想遨游之旅。我坐在旁邊，隨手拿來的書并不能勾起我的興趣。側(cè)頭看他：脫下來的厚外套放在緊挨著書架的臺階上，兩手拿著書，右手負責翻頁，左手負責固定，分工有序。坐在一級臺階上，腳叉開著放在第三級臺階上，修長的雙腿因為樓梯的跨度小，時不時的變換著舒服一點的姿勢。眉頭偶爾會因書中的內(nèi)容微微皺著，從頭到尾他沒有跟我說一句話，許是被書中的`內(nèi)容深深地吸引。
上學的時候，我的老師經(jīng)常跟我們說：讀書的習慣要從小培養(yǎng)。從他很小的時候，我就把他抱在懷中，和他一起讀各種各樣的書。拿著他的小手，點著書中的文字，輕輕地緩緩地讀給他聽書中的故事。沒有刻意的教過他漢字，但這樣的閱讀方式，到讓他不經(jīng)意間認識了很多字。后來上學了，他認識的字越來越多，給他買的書也越來越多，但讀書的時候已變成了他讀他的，我讀我的。就這樣，一直靜靜的陪在他的身旁，陪他讀書，陪他旅行，看大漠孤煙塞北，看杏花春雨江南……也許這一切正應(yīng)了時下最流行的那句話：陪伴是最長情的告白。
對孩子，我們要培養(yǎng)，更要付出時間與精力去陪養(yǎng)！
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