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合格的語(yǔ)文教師是怎樣煉成的工作總結(jié)

時(shí)間:2021-04-26 10:26:05 教師總結(jié) 我要投稿

合格的語(yǔ)文教師是怎樣煉成的工作總結(jié)

  做了16年的中學(xué)語(yǔ)文教師,xx年再回到大學(xué)讀書的中文系做老師,重新回頭看看自己走過(guò)的路,會(huì)不由地生出許多感慨。

合格的語(yǔ)文教師是怎樣煉成的工作總結(jié)

  劉曉慶有句名言,這句名言后來(lái)變成了一個(gè)有用的句式,可以用來(lái)描述許多事情,比如教師,就可以這樣說(shuō),“做教師難,做語(yǔ)文教師更難,做出色的語(yǔ)文教師難上加難”。

  做語(yǔ)文教師難就難在語(yǔ)文不難上。語(yǔ)文人人都懂,社會(huì)上誰(shuí)都可以教導(dǎo)批評(píng)你;語(yǔ)文教師里能人最多,語(yǔ)文組里誰(shuí)都有兩下子;能做語(yǔ)文教師的人最多,缺了誰(shuí)地球都能轉(zhuǎn);語(yǔ)文成績(jī)提高難,好學(xué)生的語(yǔ)文不一定是你教出來(lái)的;語(yǔ)文功底最沒(méi)有止境,不知什么時(shí)候就被學(xué)生問(wèn)一個(gè)跟頭……

  再加上辦公室法則的消磨,低收入的焦慮,班主任的煩惱,論資排輩的壓抑,剛開(kāi)始做教師的頭幾年,很容易看不到希望。一看不到希望就容易懈怠,一懈怠就容易放棄,一放棄就容易邊緣化。

  因此,我覺(jué)得要想成為一個(gè)站得住講臺(tái)的語(yǔ)文教師,特別是剛?cè)胄械恼Z(yǔ)文教師,最忌諱的是失去熱情。相對(duì)于其他學(xué)科,語(yǔ)文教師是更需要激情的,教師在課堂上表現(xiàn)出一分冷漠,學(xué)生將回報(bào)你十分的冷眼,久而久之,彼此都把上課當(dāng)成負(fù)擔(dān)甚至折磨,這是最糟糕的。因此,我強(qiáng)迫自己,不管身體多么不適,不管遇到多么不順心的事,一旦站到講臺(tái)上,那就必須打起十二分精神面對(duì)學(xué)生。我贊賞那些把講臺(tái)當(dāng)成舞臺(tái)的人,我大學(xué)里有一位教古典文學(xué)的老師,他上課必帶一把梳子,進(jìn)教室前一定把頭發(fā)梳理整齊。我還有一個(gè)做教師的朋友,她上課前一定著裝整齊、入定沉思良久,才走進(jìn)課堂。自然,他們年年是最受歡迎的老師。盡管這位老師平時(shí)有些隨便,但上課是不能馬虎的。他們這種把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生的做法令我十分欽佩。也許有人會(huì)說(shuō),是不是他們性格外向,遇事易激情澎湃,其實(shí),激情與性格無(wú)關(guān),只跟態(tài)度有關(guān),在課堂上,激情難道不是責(zé)任的最好表現(xiàn)么?

  激情不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的,也是對(duì)自己負(fù)責(zé),你想,如果一個(gè)人在講臺(tái)上了無(wú)趣味地站上30年,那將是多么可怕的生活?

  成為好的語(yǔ)文教師的第二個(gè)方面,我認(rèn)為是注意學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師不讀書還可以理解,外語(yǔ)教師不讀書也還能應(yīng)付,語(yǔ)文教師若是不讀書,那就不知其可了!罢Z(yǔ)文教師需要讀書”是一句老話、套話,在很多人那里也就幾近于廢話。我認(rèn)識(shí)的一些教師,除了基本教材教參外,就幾乎是三不主義,從不買書,從不借書,自然也從不讀書,幾年下來(lái),肚子就空,眼就鈍,口就澀,心就虛。語(yǔ)文教師除了文學(xué)作品以外,還要讀點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的書,最好也讀點(diǎn)科普的書,也應(yīng)該讀一點(diǎn)最時(shí)尚的書,這樣才能與學(xué)生有共同語(yǔ)言。

  除了讀書這種學(xué)習(xí)方式,還要注意吸收他人的經(jīng)驗(yàn)。比如聽(tīng)課,我覺(jué)得就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)校都有幾個(gè)好教師,算上周圍學(xué)校的資源就更多了,別人積累了幾年、幾十年的經(jīng)驗(yàn),你一堂課就能學(xué)到不少,這是多大的樂(lè)事呀!可是,有的青年教師不希望別人來(lái)聽(tīng)課,也不去聽(tīng)別人的課,這簡(jiǎn)直是暴殄天物。另外,讀雜志,參加培訓(xùn)、聽(tīng)講座,讀學(xué)位,都是有效的學(xué)習(xí)。一些年輕教師參加培訓(xùn)都是混學(xué)分,這也是很不劃算的。還有一個(gè)學(xué)習(xí)途徑,就是跟名師學(xué),如果能得到一些名師的`指點(diǎn),進(jìn)步效果自然就更明顯,我自己就深得一些名師的指點(diǎn)幫助。不過(guò),拜師不一定非要投到門下,讀他們的書,弄懂他們的說(shuō)法,研讀他們的講課實(shí)錄,琢磨他們的成功之道,都可以學(xué)習(xí)他們的精髓。

  第三點(diǎn),最好參加一個(gè)團(tuán)隊(duì),大家經(jīng)常一起研討,一起做事,互相激勵(lì),共同研討,機(jī)會(huì)共享,自然也能一起進(jìn)步。我做中學(xué)語(yǔ)文教師十六年,先后參加過(guò)校讀書會(huì)、區(qū)名師工作室、教材編寫組、市青語(yǔ)會(huì)、市名師基地、全國(guó)培訓(xùn)專家組、研究生班、西部支教志愿者小組等十多個(gè)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì),每參加一個(gè)組織,都會(huì)結(jié)識(shí)一批同道,得到一次歷練,提升一些能力。也許有人會(huì)說(shuō),是不是你的機(jī)會(huì)多,參加的才多呢?我覺(jué)得主要不是這個(gè)原因,許多事情普通教師都可以做,關(guān)鍵是要主動(dòng)做起來(lái),比如可以先在學(xué)校找?guī)讉(gè)志同道合的人,研究一個(gè)小課題,讀幾本書,參加一些征文或講課比賽,這樣堅(jiān)持下來(lái),專業(yè)水平慢慢提高,教學(xué)上自然會(huì)有所體現(xiàn),影響也會(huì)慢慢向周圍擴(kuò)散,團(tuán)隊(duì)也會(huì)變化。有了第一步,機(jī)會(huì)是很多的,許多教師就是沒(méi)有邁出第一步,也許就永遠(yuǎn)止于第一步之前了,這是很可惜的。

  當(dāng)然,一個(gè)合格的語(yǔ)文教師不一定非成為名師,名師也不一定必然是合格的語(yǔ)文教師。我眼里所謂合格的語(yǔ)文教師,上要對(duì)得起語(yǔ)文的純粹,不太流俗,中對(duì)得起學(xué)生的期待,不太誤人,下對(duì)得起教師這份職業(yè),不怠工。這就夠了,先前所說(shuō)的三點(diǎn),只是更有利于實(shí)現(xiàn)這三條,僅此而已,愿與大家共勉。

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