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初中教師的工作總結(jié)

時(shí)間:2021-04-26 11:03:39 教師總結(jié) 我要投稿

初中教師的工作總結(jié)范文

  1999——2000學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期根據(jù)傳授籌劃,以及新的傳授綱領(lǐng),已經(jīng)如期地結(jié)束了傳授任務(wù)。本學(xué)期已結(jié)束了第一章至第六章以及實(shí)行部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有構(gòu)造、有籌劃、有程序地指導(dǎo)進(jìn)修進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。不管是教師的編寫撮要,還是講堂上的精講多煉,到處都表現(xiàn)了師生的默契互助。一個(gè)學(xué)期來,我在傳授方面注意了以下幾個(gè)題目,現(xiàn)總結(jié)以下:

初中教師的工作總結(jié)范文

  1、珍視根本見解的傳授

  化學(xué)根本見解的傳授對(duì)付門生學(xué)好化學(xué)是很緊張的,在傳授中,我既注意了見解的科學(xué)性,又注定見解構(gòu)成的階段性。因?yàn)橐娊馐菨u漸成長的,是以,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)付某些見解不能一次就透辟顯現(xiàn)其涵義,也不該把一些開端的見解絕對(duì)化了。并在傳授中盡大略普通易懂,經(jīng)過議定對(duì)實(shí)行現(xiàn)象實(shí)情的分析、比較、抽象、概括綜合,使門生構(gòu)成方法并注意指導(dǎo)門生在進(jìn)修、糊口生涯和工作中利用學(xué)過的見解,以便連續(xù)加深對(duì)見解的明白和進(jìn)步應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)化學(xué)用語的傳授

  元素標(biāo)記、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表現(xiàn)精神的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語,是進(jìn)修化學(xué)的重點(diǎn)東西。在傳授中,我讓門生聯(lián)合什物和化學(xué)反響,進(jìn)修響應(yīng)的化學(xué)用語,聯(lián)合化學(xué)用語聯(lián)想響應(yīng)的什物和化學(xué)實(shí)行。如許有益于門生的記憶,又有益于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的明白。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散傳授,經(jīng)過議定活潑風(fēng)趣的進(jìn)修活動(dòng)和有籌劃的操練,使門生漸漸把握這些進(jìn)修化學(xué)的緊張性。

  3、珍視元素化合物知識(shí)的傳授 元素化合物知識(shí)對(duì)付門生打好化學(xué)進(jìn)修的根本非常緊張。為了使門生學(xué)好元素化合物知識(shí),在傳授中要注意精密關(guān)聯(lián)實(shí)際,加強(qiáng)直觀傳授、實(shí)行傳授,讓門生多兵戈什物,多做這些實(shí)行,以增加感性知識(shí)。要采納各種方法,救助他們?cè)诿靼椎?根本上記憶緊張的元素化合物知識(shí)。在門生漸漸把握了必定的元素知識(shí)今后,教師要珍視指導(dǎo)門生明白元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)涵關(guān)聯(lián),讓門生明白元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的干系,并注意增強(qiáng)化學(xué)根本見解和基來歷根本理對(duì)元素化合物知識(shí)進(jìn)修的教導(dǎo)效用。

  4、加強(qiáng)實(shí)行傳授

  化學(xué)是一門以實(shí)行動(dòng)根本的學(xué)科。實(shí)行傳授可以鼓勵(lì)門生進(jìn)修化學(xué)的樂趣,救助門生構(gòu)成見解,獲得知識(shí)和技巧,培養(yǎng)查看和實(shí)行本領(lǐng),另有助于培養(yǎng)腳結(jié)壯地、嚴(yán)明當(dāng)真的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的進(jìn)修方法。是以,加強(qiáng)實(shí)行傳授是進(jìn)步化學(xué)傳授質(zhì)量的緊張一環(huán)。在傳授中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)行課。本人傳授中,課前籌辦非常周到,演示實(shí)行現(xiàn)象十明了顯,結(jié)果精良,使全班門生都能看得明白;教師應(yīng)從科學(xué)立場(chǎng)、典范操縱,給門生樹范,并開導(dǎo)指導(dǎo)門生從活潑的感性知識(shí)上升到抽象的腦筋。 根據(jù)本校的實(shí)行配置前提,我把一些演示實(shí)行改成邊講邊做的實(shí)行,或調(diào)換一些實(shí)行,或得當(dāng)作一些選做實(shí)行。同時(shí)鼓勵(lì)并教導(dǎo)門生本身脫手做一些家庭小實(shí)行,以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們進(jìn)修化學(xué)的自動(dòng)性和探討精神。我還嚴(yán)厲要求學(xué)生,詳細(xì)教導(dǎo)他們漸漸到達(dá)能精確地進(jìn)行實(shí)行操縱,并得出精確的結(jié)論。

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