校園骨干教師移植課活動總結

　　張莊中心小學舉行了骨干教師移植課活動，活動期間，骨干教師們精心備課，新教師們積極聽課，互相取長補短，得到了較為滿意的效果。

　　一、骨干教師移植課的特色有：

　　1、深入鉆研教材，較好地做到“三備”（備大綱、備教材、備學生），把知識點化為能力點，使學生能深入淺出地掌握各知識點，培養(yǎng)了學生們的各項能力。

　　2、較好地貫徹了“以學生為主”的教學理念，在教學的每個環(huán)節(jié)中都注重了“導”，這包括思維方式的引導，學習方法的引導，學習習慣的培養(yǎng)，避免了“滿堂灌”“填鴨式”，使學生從被動地學變?yōu)橹鲃拥貙W。比如：張新娟老師的課，內容雖然不多但抽象，于是他較好地利用了生活中的圓形物體和課件，充分發(fā)揮了學生的空間想象能力，從而較好地完成了教學任務；

　　3、注重了教法的'多樣性，充分調動了學生的學習積極性。

　　4、此外，這些老教師的簡潔的課堂語言，嚴密的邏輯性，以及有條理的系統(tǒng)性，親切的教風，使這節(jié)移植課各具特色，盡顯風采。

　　二、新教師的感受有：

　　1、骨干教師對教材的重點、難點的把握，值得學習。

　　2、骨干教師善于調動課堂的氣氛，能充分調動學生的學習積極性。

　　3、注重了學生，避免了丟開學生而自己“表演”的毛病

　　4、課堂節(jié)奏把握好；板塊之間過渡自然，分配合理

　　5、教學語言簡潔生動，教態(tài)神采飛揚，自然大方

　　6、教學經驗豐富，選擇典型例題非常合理，注意了教學內容的銜接。

　　三、當然，移植課的不足之處還是存在的，望其在今后教學中改正：

　　1、課堂還不夠民主，教師的駕馭性太強，時不時會露出“灌”的痕跡

　　2、有的講得太多，學生思考訓練的時間不夠

　　3、學法指導和思維訓練不夠，太注重知識的傳授

　　4、由于條件所限，老師缺少必要的教具來進行演試實驗

　　總之，本次活動反響良好，引發(fā)了老中青教師們教學研討的熱潮，特別是年青教師，他們虛心學習，勤奮鉆研，討論熱烈，積極參加各項教研活動和備課組活動，相信在不久后的青年教師匯報課會取得更大的成功。

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