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練習題八的教學設計

時間:2021-03-13 17:27:10 教學設計 我要投稿

練習題八的教學設計

  一.教學目標

練習題八的教學設計

  1.能改正常見的錯別字。

  2.學會區(qū)別形近字,并組詞;能從一組句子中找出一對近義詞;能按要求給詞語分類。

  3.能照樣子把句子寫完整;初步學會修改句子中用得不適當?shù)脑~語。

  4.初步學會按指定的要求默讀短文,做練習。

  二.教學時間2課時

  第1課時

  教學要點教學第1--5題。

  教學過程

  一.揭示課題,明確本節(jié)課學習目標。

  二.練習第1題:改正下面詞語中的錯別字。

  1.讀讀詞語,口頭進行嘗試修改。

  2.說說錯在哪里,它們之間的區(qū)別。如何修改。書面填寫。

  3.說一說平時哪些字容易寫錯,該怎么辦。

  小結:形近字要細辨,音近字辨字義。

  三.練習第2題:比一比,再組成詞語。

  1.輕聲讀讀,細細辨認。

  2.學生獨立完成。鼓勵一字多組。

  3.說說自己經(jīng)常遇到的容易混錯的字。

  四.練習第3題:找近義詞。

  1.指名學生讀句子,讀通后再理解意思。

  2.找近義詞:立即--立刻飛快--火速

  五.練習第4題:把詞語分類。

  1.讀題目,明確要求。

  2.理解。農(nóng)具:進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所使用的工具。

  農(nóng)活:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工作。

  農(nóng)作物:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中栽種的各種植物,也叫莊稼。

  3.讀詞語,將列舉的12個詞語按要求逐項分類寫下來。

  4.說說其他的農(nóng)具、農(nóng)活和農(nóng)作物名稱。

  六.練習第5題:把句子寫完整。

  1.讀懂題目和例句。

  2.學生口頭說一說。(尋求不同的答案)

  3.學生書面填寫。然后讀讀自己寫的句子。

  第2課時

  教學要點教學第6、7題。

  教學過程

  一.練習第6題:劃出句子中不合適的詞語。

  1.學生邊讀句子,邊劃出句子中用得不合適的詞語。

  2.說說如何修改。

  第1句“要求”和“嚴肅”搭配不合適,改為“要求嚴格”。

  第2句“愛護”改為“保護”。因為“愛護”一般用于人或組織所發(fā)出的動作行為。青蛙是動物,不可能做出這種動作行為。

  第3句把“紛紛揚揚”改為“啪啪啪地”。因為“紛紛揚揚”是指雪花、葉等較輕的'東西飄灑的景象!岸勾蟮挠挈c”落下來肯定會發(fā)出較大的聲音。

  3.讀讀修改后的句子。

  二.練習第7題:短文訓練。

  1.讀讀題目,明確要求。

  2.初讀短文,說說短文講一件什么事。

  3.指導解題方法:讀短文后題目(1),明確要求。

 。1)默讀短文,按事情發(fā)展順序,說說捕魚的經(jīng)過。

 。2)依據(jù)短文,按事情發(fā)展順序排列詞語。

 。3)集體交流,自我訂正。

  (4)讀短文后題目(2),明確要求。

  a.在短文中找出有“果然”的句子讀讀。

  b.聯(lián)系上下文說說“果然”的意思。(事情的結果和預料完全相符。)

  c.想想在生活中什么時候可用上“果然”一詞。

  d..用“果然”口頭造句。師生評議。

  e.獨立造句。

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