五年級數(shù)學(xué)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,能正確地判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、慨括的能力。
3.知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
4.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義,能正確快速地判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
教學(xué)難點:能運用一定的方法,從不同的角度判斷、感悟質(zhì)數(shù)與合數(shù)。
教學(xué)過程:
課前談話:
給教室里的人分類。體會:同樣的事物,依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可以有多種不同的分類方法。明確:分類的標(biāo)準(zhǔn)很重要。
一、復(fù)習(xí)舊知
給自然數(shù)分類。根據(jù)自然數(shù)是不是2的倍數(shù),把自然數(shù)可以分成奇數(shù)和偶數(shù)兩類。
說明:這是一種有價值的分類方法,在以后的學(xué)習(xí)中很有用。
問:想不想學(xué)一種新的分類方法?關(guān)于新的分類方法,你想知道些什么?
二、進行新課
今天我們就用找因數(shù)的方法來給自然數(shù)分類。
復(fù)習(xí):什么叫因數(shù)?怎樣找一個數(shù)所有的因數(shù)?
小組合作:找出列舉的各數(shù)的所有的因數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察:觀察以上各數(shù)所含的因數(shù)的'個數(shù),你能把它們分成幾種情況‘!
根據(jù)學(xué)生的回答板書。
自然數(shù)
。ㄒ驍(shù)的個數(shù))
。ㄖ挥袃蓚因數(shù))(有3個或3個以上的因數(shù))
引導(dǎo)學(xué)生思考:只含有兩個因數(shù)的,這兩個因數(shù)有什么特點?引出因數(shù)的概念。
明確合數(shù)的概念.提問:合數(shù)至少有幾個因數(shù)?
想一想:1的因數(shù)有哪幾個?它是質(zhì)數(shù)嗎?它是合數(shù)嗎?
明確:這是一種新的分類方法。
猜一猜:質(zhì)數(shù)有多少個?合數(shù)呢?
明確:因為自然數(shù)的個數(shù)是無限的,所以,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的個數(shù)也是無限的。
三、組織趣味游戲
20以內(nèi)的同學(xué)請起立,我們比比看,誰的反應(yīng)快。
(1)你的學(xué)號如果是20以內(nèi)的質(zhì)數(shù),請你往前一步。
。2)請你們將20以內(nèi)的質(zhì)數(shù),按照從小到大的順序排列起來。
。3)你的學(xué)號如果20以內(nèi)的合數(shù),請你后退一步。
。4)(詢問學(xué)號是1的同學(xué))你為什么兩次都沒動?
四、動手操作,制質(zhì)數(shù)表。(教學(xué)例1)
出示P14例題1,找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),做一個質(zhì)數(shù)表。
。1)提問:如何很快的制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表?
(2)按質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷?也可以用篩選法。
(3)介紹篩選法:先排除2以外的所有偶數(shù),接著排除3以外的所有3的倍數(shù),再接著排除5以外的所有5的倍數(shù),最后排除7以外的7的倍數(shù)。因為1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù),所以也必須排除。
學(xué)生操作后,提問:剩下的都是什么數(shù)?
。4)學(xué)生在組內(nèi)制作質(zhì)數(shù)表。
。5)講:判斷一個數(shù)是不是質(zhì)數(shù),除了用質(zhì)數(shù)的定義進行判斷外,還可以查質(zhì)數(shù)表,如100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。
告訴學(xué)生:古代的數(shù)學(xué)家就是用這樣的方法來找質(zhì)數(shù)的。
小結(jié)方法:同學(xué)們運用“排除”的方法,篩選出了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
五、練習(xí)鞏固
1、找出下面各數(shù)的因數(shù)的個數(shù),指出哪些是質(zhì)數(shù)哪些是合數(shù),再用質(zhì)數(shù)表檢查。
22 29 35 49 51 79 83
學(xué)生獨立完成。
問:你是怎么判斷的?
明確:可以找出每個數(shù)所有的因數(shù),再根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義來判斷;一個數(shù),只有找到1和它本身以外的第三個約束,就能判斷這個數(shù)是合數(shù)還是質(zhì)數(shù)。不必找出所有的因數(shù)來,這樣可以提高判斷的效率。
說明:判斷一個數(shù)是不是質(zhì)數(shù)還可以查表。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)比較常用,看書本上的100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。用質(zhì)數(shù)表檢查對例子1的判斷是否正確。
完成上的練一練。
六、課堂總結(jié),暢談收獲。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?
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