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《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-13 12:06:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計

  【課文解析】

《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計

  注音釋義

  作揖(yī) 行(háng)事 醺(xūn) 腆(tiǎn)

  啐(cuì) 星宿(xiù) 諱(huì) 綰(wǎn)

  帶挈(qiè):提攜。文中的意思是“讓你沾我的光,得到好運(yùn)氣”。

  唯唯連聲:連連答應(yīng)。唯唯,答應(yīng)的聲音。

  體統(tǒng):規(guī)矩。

  見教:指教(我)!耙姟弊钟迷趧釉~前面表示對“我”怎么樣。

  舍與:施舍給,賞給。

  央:懇求。

  局不過:礙于情面,雖然自己不愿意,也只好屈從。

  小心:文中是顧慮的意思。

  兀自:只管。

  桑梓(zǐ):家鄉(xiāng)。

  軒敞:寬敞。

  內(nèi)容主旨

  本文節(jié)選自章回體長篇諷刺小說《儒林外史》,全文可分為兩部分:

  第一部分(1—2):寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況,側(cè)重描寫胡屠戶的倨傲。

  第二部分(3—12):寫范進(jìn)中舉后“發(fā)瘋”、“治瘋”和張靜齋的拜訪,在對比中表

  現(xiàn)整個社會各色人等的形象。

  本文的中心是:課文對比描寫范進(jìn)中舉前后,特別是出榜那一天截然不同的境遇,著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉,批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。

  寫作手法

  運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。

  范進(jìn)中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié),用的是夸張的手法,但不失真!爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時的士人中雖不是普遍現(xiàn)象,卻也是“會有的實情”,因而是真實可信的。當(dāng)時的讀書人熱衷“舉業(yè)”,一旦功名到手就如醉如癡,驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫,具有辛辣的諷刺效果。

  對比手法主要運(yùn)用于描寫胡屠戶這個人物。作者寫了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度,形成鮮明的對比,使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格,躍然紙上。

  用人物的語言刻畫人物的性格。

  文中胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、奉承的、恭維的話,占了很大的篇幅,

  通過語言描寫,把這個市儈形象栩栩如生的勾畫了出來,使讀者如聞其聲,如見其人。范進(jìn)的`語言也隨著他的身份、地位的變化而不同。范進(jìn)中舉前,對胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”,低三下四的說:“岳父見教的是。”表現(xiàn)了他的迂腐、無能和逆來順受。中舉以后,他不再稱胡屠戶為“岳父”而改稱“老爹”了。張靜齋拜會范進(jìn)時,用了那些表示最親密友誼的詞語,充分表現(xiàn)出這個老*巨滑的鄉(xiāng)紳的拉攏手段。

  典型材料對刻畫人物形象所起的作用。

  寫文章,特別是寫小說,講究選用典型材料來刻畫人物形象。課文為塑造范進(jìn)這個熱衷功名的知識分子形象,精心選用了不少典型材料。如范進(jìn)進(jìn)學(xué)、胡屠戶賀喜一段,主要寫胡屠戶將范進(jìn)訓(xùn)得唯唯諾諾;范進(jìn)借錢、胡屠戶唾罵一段,則淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶的欺貧愛富;范進(jìn)中舉,樂極發(fā)瘋一段把范進(jìn)的瘋態(tài)寫得活靈活現(xiàn),讓人們從中看到了封建科舉制度對人的毒害;胡屠戶壯膽掌打范進(jìn)一段則和前文唾罵范進(jìn)形成鮮明的對比,進(jìn)一步刻畫了胡屠戶的市儈形象;張靜齋拜會范進(jìn)一段,與上文的情節(jié)相得益彰,點明范進(jìn)發(fā)瘋的真正原因,使人們明白了封建社會的世態(tài)炎涼和封建科舉制度的罪惡。

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