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《7的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-12 19:07:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《7的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

《7的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.通過(guò)操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。

  3.學(xué)習(xí)7的形成數(shù)數(shù),知道6添1是7,認(rèn)讀數(shù)字7,并理解7的`實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:7的數(shù)數(shù)

  2.課件:趣味練習(xí)—請(qǐng)拼湊成7,1-67按照線寫(xiě)數(shù)字

  3.圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

  趣味練習(xí)

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  以招待客人的口吻,引出課題:

  教師:今天小兔子要來(lái)做客,我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?

  二、展開(kāi)

  1.幼兒操作,用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

  教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

  (1)請(qǐng)小朋友拔6個(gè)蘿卜排成一隊(duì),幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

 。2)再請(qǐng)小朋友采6個(gè)蘑菇排成一隊(duì),并于蘿卜找好朋友,

  幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),

  (3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

  討論:怎樣把6個(gè)蘿卜變成7個(gè)?

  6添1是幾?

  (4)幼兒復(fù)述:6添1是7。

  2.課件演示,操作驗(yàn)證。

 。1)出示6個(gè)蘋(píng)果,幼兒點(diǎn)數(shù)

  出示6個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng),幼兒點(diǎn)數(shù)。

 。2)蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

  思考:怎樣將6個(gè)桃子變成7個(gè)?6添1是幾?

  3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字:7

 。1)引導(dǎo)7個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示?

  出示數(shù)字“7”幼兒認(rèn)讀。

 。2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。

  4.理解數(shù)的實(shí)際意義

 。1)7除了能表示7個(gè)桃子、7個(gè)蘿卜外,還表示7個(gè)什么?

  激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

 。2)小結(jié):7可以表示所有數(shù)量是7的物體。

  5.趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊7

  在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙,使總數(shù)量是7。

  三、結(jié)束

  講評(píng):表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。

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