西門豹的教學設計

時間：2021-03-12 16:39:23 教學設計我要投稿

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　　設計思路：

西門豹的教學設計

　　本課教學以新的課程標準為指導，力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新，促進學生自主、合作、探究性地學習。

　　設計上體現以下幾點：

　　1、本課是一個課本劇，在了解時代背景和理解課文內容的基礎上，體會西門豹如何將計就計破除迷信，懲治壞人的。

　　2、劇本以描寫人物語言、動作、神態(tài)、表情為主，揭示人物的內心世界。讓學生自讀自悟，在讀中體會人物心理，理解課文內容。為分角色朗讀課文、表演劇本打下基礎。

　　教學目標：

　　1.閱讀課文，弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。

　　2.分角色朗讀課文，演一演課本劇。

　　3.會認“巫、乙、娶、歹、誨”5個生字，理解“巫婆、為非作歹、教誨、法事”等詞語。

　　重難點分析：

　　教學重點：理解西門豹是怎樣一步一步地揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。

　　教學難點：抓住人物語言、動作、神態(tài)、表情體會人物的特點。

　　課前準備：

　　1.學生準備人物服裝、頭飾和道具。查有關西門豹的資料。

　　2.教師準備戰(zhàn)國時期的地圖與背景介紹的課件。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，了解背景

　　1．在我國幾千年的歷史上出現了不少有名的人物，他們解除百姓疾苦，為民造福，可謂名垂青史，人民永遠不會忘記他們。今天我們就來了解戰(zhàn)國時期一個著名的政治家，他叫西門豹。板書課題。

　　2．簡介人物和背景。

　　可讓學生展示自己課前搜集的資料，談談對西門豹的了解。

　　西門豹：西門是復姓，如歐陽、東方、司徒等。豹是名字。西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的一個官員。距離現在兩千多年了。（展示課件第三屏和第四屏）

　　戰(zhàn)國形勢圖，認識魏國所在位置。（展示課件第五屏）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬⿲W習生字新詞。

　　1．自讀課文，圈出生字。借助拼音讀準字音，記憶字形。

　　2．同桌互讀互認，教師檢查。

　　3．初步理解“巫婆、官紳、為非作歹、教誨、法事”等詞語的意思。

　�。ǘ┏踝x課文，了解大意。

　　1．課文是一個課本劇，閱讀時既要讀主要內容，也就是人物的語言，即臺詞，以了解故事的內容，體會人物的內心活動、人物之間的沖突和聯系，把握情節(jié)的進展，又要讀敘述的語言，就是“舞臺提示”，它們雖然簡略，只是輔助手段，但這些語言提示人物的行為、舉動、表情等，是劇本不可分割的有機部分，要完整地閱讀劇本的內容。

　　2．學生自由朗讀課文。

　　西門豹和戰(zhàn)國時期離現在很遙遠，這個環(huán)節(jié)通過對人物及其背景的了解，為學習和理解課文內容打下基礎。

　　3．指名讀課文。

　　4．讀后交流：課文講了一個怎樣的故事？

　　三、自讀課文，理解感悟

　　1．默讀課文，邊讀邊畫出西門豹揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的語句，想想西門豹怎樣懲治他們的？他為什么要這樣做？

　　（1）借河神娶媳婦懲治巫婆，拯救姑娘。

　�。�2）懲治官紳頭子。

　　2．組織學生討論交流，體會西門豹破除迷信，懲治壞人的方法的巧妙。

　　3．看圖：用自己的話說說圖畫內容。想象當時的場面。

　　4、西門豹除了懲治巫婆和官紳以外，還有了哪些有益于人民的`事呢？（疏通河道）

　　四、分角色朗讀課文，體會人物特點