《九寨溝》語文教案教學設(shè)計
知識目標:
。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。
。、學會本課10個生字,田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
能力目標:能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標:了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點:抓住文中的重點語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。
教學時間:二課時
第一課時
課時目標:
知識目標:認識生字新詞語,理解有關(guān)詞語的意思。
能力目標:能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。
情感目標:激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點:能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。
教學準備:課件
教學過程:
一、揭示課題
學生質(zhì)疑:“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?
同學們,我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光,能用這樣的句式來說說嗎?
出示:我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如:寧靜幽雅的西湖)
今天,老師再和大家去暢游一處人間仙境,好不好?(板書課題:九寨溝)齊讀課題,質(zhì)疑?戳诉@個課題,你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?
。ň耪瘻显谀睦?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)
二、初讀課文
1. 聽范讀全文,邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。
2. 自由讀課文,對照生字表讀準字音,同時讀順句子。
3. 檢查自讀情況:
(1)出示生字詞,正音。
(2)讀課文中的四字詞語。
(3)指讀長句,提醒學生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文,并概括出每段的意思。
2、讀后討論,逐步歸納出:一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結(jié),九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。
3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學生理清思路,了解了課文住要內(nèi)容。)
四、細讀課文第一段
1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。
了解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個什么樣的地方?
。1)如果請你用一個詞語來回答,你想用哪個詞語?(神奇)理解“神奇”:什么樣的地方是神奇的?
。2)如果用一句話回答,你又想用課文中的哪個句子?(出示句子:一進入景區(qū),就像到了一個神話世界。)
“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)
。3)如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方,你準備用課文的哪幾段來說?
3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。
五、生字書寫指導
1、重點指導“縣”“捷”“禽”,描紅。
2、抄寫課文中的生字詞。
第二課時
課時目標:
知識目標:了解九寨溝美麗的自然景色,認識九寨溝的珍稀動物。
能力目標:能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標:激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學重難點:抓住文中的重點語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。
教學準備:課件
教學過程:
一、復習導入:
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個怎樣的世界?
在九寨溝這個童話般的世界中,你看到了哪些神奇的景物?
1.出示九寨溝風光,把學生帶入九寨溝。
學生看圖談感受:一進入景區(qū),有什么樣的感受?用“一進入景區(qū),就……”的'句式說。
2.出示一進入景區(qū),就像到了一個童話世界。
抓“一……就……”:“一,就”說明了什么?(可用“一,就”說話)
抓“童話世界”:在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界?
3.出示雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
讀一讀,想一想:這兩句話有什么共同點?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫。
知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述:這叫首尾呼應。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過渡:從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光,但課文就這兩句行嗎?為什么呢?
下面就讓我們走進景區(qū),去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。
二、學習課文第三自然段
1.自由練讀,整體感知:課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機板書。
板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風光)
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物)
過渡:你們是想先欣賞自然風光呢,還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進)
2.選擇你最喜歡的自然風光,把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。
課件出示文中好詞:
插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空
色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪 峰:
森 林:
湖 泊:
瀑 布:
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?
3.展開評讀討論,抓住文中具體的詞句,觀察圖畫幫助理解,進行想象,指導朗讀。
重點理解下列句子:(這部分的教學,可利用電教媒體來輔助。)
△雪峰:(高)看圖理解“直插云霄”!胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。
△湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀,體會湖泊分布在溝谷中的景象。
。ㄔ~語積累:說說描寫顏色鮮艷美麗的成語)
彩池:(多、美)引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)
△森林:(多)相繼理解“遍布”。
△瀑布:(錯落有致)通過朗讀,使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解:高低錯落,白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
4.指導朗讀,把最美的畫面展現(xiàn)給大家。
讀到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。
三、學習第四自然段
1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示:
a. 自由練讀,整體感知。
b. 逐句朗讀,理解詞句。
c. 想象畫面,加深體會。
d. 感情朗讀,練習背誦。
2、要求學生自己試著提問,幫助大家整體感知第四自然段,課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么?
3.課件出示連線。
體態(tài)粗壯的 大熊貓
善于奔跑的 金絲猴
行動敏捷的 羚 羊
憨態(tài)可掬的 小熊貓
4 .你最喜歡其中的哪一種動物,好好讀讀,體會他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號。
5.引導學生逐句讀課文,并說出最惹你喜愛的地方!l喜歡金絲猴?
a.這部分指導朗讀的步驟:讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉,具體如下:
先引導學生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩,讀)
b.再好好讀一讀,想一想,這一段文字除了讀出好玩,還應當要讀出什么?(喜悅、激動)
c.最后,光讀出喜悅和激動,老師覺得還不夠,知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)
6.課件出示: 雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
讀到這兒我們更想說:雪峰插云——(引讀)
7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。(讀出動物的機靈、可愛)
三、小結(jié)
1.課文學到這兒,我們一起來看看課題:de 九寨溝,覺得前面應加個什么詞比較合適?(學生任意說)
2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請欣賞《神奇的九寨》。
板書設(shè)計
九寨溝
。ㄗ匀伙L光)雪峰、湖泊、森林、瀑布
童話世界 人間仙境
。ㄕ湎游铮┙鸾z猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
【《九寨溝》語文教案教學設(shè)計】相關(guān)文章:
語文《莫高窟》教學設(shè)計10-09
語文《荷花》教學設(shè)計08-06
語文《長城》教學設(shè)計04-20
初中地理教案教學設(shè)計01-20
小學語文 《坐井觀天》教學設(shè)計03-29
語文園地一教學設(shè)計09-09
語文天地四教學設(shè)計08-20
語文《賣白菜》教學設(shè)計04-15
高中語文教學設(shè)計04-12
語文練習教學設(shè)計15篇03-29