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《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-12 19:32:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于 《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

  ●教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于 《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

 、僮x、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

  ④通過(guò)看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感,理解人們對(duì)和平的呼喚。

 、萃怀霰窘M訓(xùn)練重點(diǎn),理解含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

  ●教學(xué)準(zhǔn)備

  ①搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。

  ②搜集新聞。

  第一課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

  ●談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難,聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句,更深刻地感受一下吧。

  ●學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”

 、賹W(xué)生自由讀詞語(yǔ),注意:讀準(zhǔn)字音。

  ②小組學(xué)習(xí):讀詞語(yǔ),相互正音;交流詞語(yǔ)的意思;交流讀記詞語(yǔ)的方法。

  ③學(xué)生書(shū)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

 、芙處熉(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  ●學(xué)習(xí)“我的'發(fā)現(xiàn)”

 、賹W(xué)生自由讀這些句子。

 、谒娜诵〗M討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③全班交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感?

 、軓恼n內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子,談一談自己的理解。

  ⑤教師小結(jié):

  同學(xué)們,通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí),我們不僅理解了這些句子,而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的大腦去思考,可謂一舉多得!語(yǔ)文王國(guó)里精彩無(wú)限,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在,希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。

  ●學(xué)習(xí)“日積月累”

 、僮杂勺x“日積月累”中的成語(yǔ)。注意:讀準(zhǔn)字音。

 、谥该x成語(yǔ),集體正音。

 、墼僮x成語(yǔ),邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思,并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。

 、軐W(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。

  ⑤總結(jié):流傳千古的成語(yǔ)中,能看到中國(guó)的歷史和文化,讓我們多積累些成語(yǔ),把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。

  第二、三課時(shí) 看圖寫(xiě)話

  ●觸景生情

 、俨シ艢埧岬膽(zhàn)爭(zhēng)錄像,然后定格在書(shū)中的那張照片上。

 、趩l(fā)談話:戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的,這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖嚹险緯r(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。看了剛才的錄像和這張照片,你有什么想說(shuō)的嗎?

  ●真情表達(dá)

 、偬岢鲆螅合旅妫覀兙蛧@這張照片,展開(kāi)合理的想象,把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

 、谥笇(dǎo)觀察和表達(dá)

  a.整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō):圖上講的是什么?

  b.突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”,引導(dǎo)學(xué)生去想象:這個(gè)小孩為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣?

  c.完整表達(dá),教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá),力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。

  d.在說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

  ●課外延伸

  師:同學(xué)們,希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀展覽等活動(dòng),了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡,并講給你的朋友聽(tīng)。

  第四課時(shí) 口語(yǔ)交際

  ●提問(wèn)導(dǎo)入

 、偻瑢W(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是用什么方式來(lái)了解新聞的?

 、诼(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng),這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)和國(guó)外的新聞,讓地球變得越來(lái)越小。作為“地球村”的村民,我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。

  那就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧!

  ●前期準(zhǔn)備

 、僖

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