《水鄉(xiāng)歌 》的教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言,歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活,抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多→船多→歌多”的順序結(jié)構(gòu)全詩。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式,回環(huán)復(fù)沓,瑯瑯上口。
【教學(xué)要求】
德:讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的.思想感情。
智:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課生字、其中田字格上面的只識不寫,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)方法】在朗讀訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境。
【教學(xué)時間】兩課時。
第一課時
一、揭示課題
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求:畫出生字,讀準字音,讀通句子。
2、指名分段試讀課文。
卡片正音。
渠 塘 波 像 裝 咱 新
裝(zhāng翹舌音) 咱(zán平舌音)
新(xīn前鼻音) 羅(luó邊音)
3、指名說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。
三、教學(xué)生字詞、指導(dǎo)書寫
1、出示小黑板。指名讀詞語。
2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結(jié)合生活實際理解:新生活 裝滿
3、學(xué)習(xí)生字字形。
渠:上下結(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu)。
像:右邊的筆順是:
裝:上下結(jié)構(gòu),上部右邊不能寫成“土”。
結(jié)合教學(xué)“衣字底”。
4、指導(dǎo)書寫。
渠、裝,要寫緊湊。
波、像、咱,左窄右寬。
學(xué)生練習(xí)描紅。
四、作業(yè):
1、練習(xí)正確、流利地讀課文。
2、抄寫生字兩遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞卡,讓學(xué)生認讀。
2、看拼音,寫詞語。
shuǐ xiāng chí tángqīng bōzhuāng mǎn
( ) ( ) ( )( )
chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó
。 ) ( )( ) ( )
二、細讀課文
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1) 自由讀課文。
。2) 思考:這一段告訴我們水鄉(xiāng)什么多?(板書:水多)
哪幾個詞寫出了水多?(用筆畫出來)
。3) 結(jié)合圖畫想象水鄉(xiāng)的美景。
、 出示幻燈圖片。
指名看圖說出:河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。
② 看看圖,讀課文,說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。
口頭填空:我們好看到了( ),聽到了( )。
。4) 指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
。1)回憶第一小節(jié)的學(xué)習(xí)過程和方法。
出示:
、 練讀課文。
、 想想水鄉(xiāng)什么多,畫出“千只、萬只、片片、滿”。
、 圖文結(jié)合,想象畫面。
。2)自學(xué)第二小節(jié)。
、 檢查自學(xué)情況。
幫助學(xué)生認識“駁”與“帆”。(板書:船多)
、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河。”
指名說說讀了這一句你好像看到了什么。
放錄像:水鄉(xiāng)湖面寬闊,千帆飄蕩,幫助學(xué)生進一步體會意境。
。3)感情朗讀第二小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
。1)自由讀課文。
。2)討論:水鄉(xiāng)什么多?為什么水鄉(xiāng)的歌會這么多?從哪兒看出水鄉(xiāng)人民很幸福?水鄉(xiāng)人過上了什么樣的新生活?
。3)想象水鄉(xiāng)人民唱歌的畫面。
。4)指名朗讀。(快活、贊美之情)
三、練習(xí)朗讀、背誦
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、寫出帶有下面偏旁的字,再組成詞語。
2、在括號里填上合適的詞。
一( )池塘 一( )白云 一( )歌曲 一( )白帆
3、按要求填空
渠共( )畫,第五畫是( )。像共( )畫,第八畫是( )。
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