- 相關(guān)推薦
《小小建筑師》美術(shù)教案(精選10篇)
作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《小小建筑師》美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解上、下、左、右箭頭的含義,能根據(jù)箭頭所指路徑找到對(duì)應(yīng)的物體。
2、能用語言描述物體間的相互位置關(guān)系。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上下左右的方位。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件
學(xué)具:找房子兩組;找積木兩組;等量判斷一組;數(shù)序拼板一組。
活動(dòng)過程:
一、理解箭頭所表示意義。
出示箭頭圖示(上、下、左、右箭頭),請(qǐng)幼兒說說四個(gè)方向的箭頭表示的意思。(出示圖一)
師:這是什么?你在哪里見過?表示什么意思?
二、情境導(dǎo)入:
師:巧虎和藍(lán)貓學(xué)會(huì)了建房子。(出示圖二)看,這兒有兩座建好的房子,你知道哪座是巧虎建的,哪座是藍(lán)貓建的嗎?沒關(guān)系,巧虎和藍(lán)貓給我們準(zhǔn)備了路線圖,對(duì)照路線圖走就能找到房子了。
三、分析認(rèn)識(shí)線路圖,根據(jù)箭頭所指路徑確定物體的方位。
1、認(rèn)識(shí)路線圖,理解圖中箭頭和數(shù)字的含義。
師:我們一起看看這張路線圖,上面有許多什么?路線圖中每個(gè)格子的箭頭和數(shù)字表示什么意思?線路圖從第一步走到最后一步,一共有多少?每步往哪個(gè)方向走?
2、分析選擇巧虎、藍(lán)貓對(duì)應(yīng)的路線圖。
師:這兒有兩張路線圖,哪張是巧虎的,哪張是藍(lán)貓的呢?(幼兒討論,請(qǐng)說出理由)
師生共同分析:2號(hào)路線圖第一步是向下,藍(lán)貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了,所以2號(hào)路線不可能是藍(lán)貓的。因此,2號(hào)路線是巧虎的,1號(hào)路線是藍(lán)貓的。
3、明確行走的'規(guī)則與要求,師生共同完成范例題。
根據(jù)路線圖找到房子后,記錄在路線圖上。(前面添上人物,后面添上對(duì)應(yīng)的房子)
。1)教師請(qǐng)幼兒猜測他們的行走路線,在圖中畫出從起點(diǎn)出發(fā)的第一步。
。2)討論:第一步畫的路線與箭頭的方向一致嗎?
(3)繼續(xù)畫出第二步、第三步的路線,明確每一步都要接著上一步的箭頭方向走。
4、,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫小動(dòng)物找積木。(出示圖三)
引導(dǎo)幼兒按線路圖為小動(dòng)物找到所需的積木,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示、操作。
每只小動(dòng)物按箭頭指定的方向行走,看看分別找到哪些積木?并畫圈表示。
四、幼兒分組活動(dòng),教師指導(dǎo)。
1、找房子:(圖二)
2、找積木:(圖三)
3、等量判斷:找出相等量的兩組物體,在其后擺上花片表示。
4、數(shù)序拼板:按數(shù)字的順序排列,拼成完整的數(shù)序板。
五、小結(jié)、交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)完成范例(圖三),小動(dòng)物怎樣找到所需的積木。請(qǐng)幼兒對(duì)照路線圖一步一步的畫出路線,邊畫邊說明箭頭的方向。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)過程:
一.引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?
二.引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(樓房)
2.這些樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如半圓形的屋頂,如:長方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂,如:
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?圓形的窗戶,如:方形的窗戶,如:兩種圖形組成的.窗戶,如:
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門,如:兩種圖形組成的門,如:
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。
1.出示俘。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞俘。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵(lì)幼兒膽想象。)
四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。
馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品
鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
(2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
活動(dòng)反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的助。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué),提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí),從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí),初步感受造型活動(dòng)的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法,并通過集體創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3.讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料(如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等),分成4-6人的小組并選好小組長
(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學(xué)過程
1.欣賞導(dǎo)入。
(1)出示課件:播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說感受。
。2)揭示課題。課件演示,觀看材料、工具,并思考其用途。
。3)提出本課目標(biāo):做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師,以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。
2.展開交流。
。1)觀察分析。
拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想,構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
。2)交流表達(dá):把構(gòu)思和大家交流一下,相互說一說。
(3)觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像(或課件)。
3.學(xué)習(xí)方法。
(1)交流制作的方法:接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
。2)教師示范制作方法,與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
。3)欣賞教材中學(xué)生的'建筑作品,借鑒方法,發(fā)表看法。
(4)設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
。1)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。
。2)造型別致、有創(chuàng)意,但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評(píng)價(jià)。
(1)作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
(2)作品是否有新意和創(chuàng)意,與眾不同。
。3)建筑作品的色彩及造型(門、窗、陽臺(tái)、屋頂)等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
。1)了解古今中外的名建筑及其歷史。
。2)收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。
二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng):機(jī)器人
1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。
2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。
3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)其中的快樂。
2、在音樂聲下,初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、在看一看,聽一聽活動(dòng)中,初步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我是小小兵》背景音樂,幻燈片,“武器”玩具
2、幼兒看過動(dòng)畫片“我是小小兵”
活動(dòng)過程:
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫片“我是小小兵”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、看一看,聽一聽
。1)師:在一片大森林里有好多可愛的小動(dòng)物們正在做游戲呢。這時(shí)淘氣的魔法師一下就出來了。會(huì)發(fā)生什么事呢?哇哦,所有的小動(dòng)物都變沒了,你們想不想成為能干的小小兵,找到小動(dòng)物們呢?
教師示范表演,一邊唱歌一邊伴有動(dòng)作的唱“我是小小兵,我會(huì)開大炮,找個(gè)地方準(zhǔn)備好,預(yù)備,開始,砰-砰-砰”,(教師聲音洪亮清楚生動(dòng)形象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,聽聽,老師是怎樣找到小動(dòng)物的)
啟發(fā)性提問:“你們看到了我剛才在說到“開始”之后做了什么動(dòng)作嗎?”(砰砰砰)
(2)教師重復(fù)示范(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)動(dòng)作)
教師再次播放音樂,教師和幼兒一起做動(dòng)作(提醒幼兒要在說到開始之后才能做開炮的.動(dòng)作,并問幼兒找到了幾只小動(dòng)物,以鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí))
。3)教師提問:“我們還可以用什么武器”(教師用幼兒所說的武器再找找小動(dòng)物們)
(4)教師出示“武器”材料,上幼兒自己選各種顏色的“武器”
你教師讓“小小兵們”起立,拿著武器再來找更多的小動(dòng)物們
3、讓幼兒拿著武器去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)(活動(dòng)自然結(jié)束)
教學(xué)反思:
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
本課的導(dǎo)入,我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒的參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔,讓其充分表現(xiàn)自我,通過身心愉悅的活動(dòng),引出音樂課內(nèi)容《我是小兵》,為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊,這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思
聽,是感知和理解音樂的前提條件,也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié),分層次,有目的的讓幼兒聽,讓幼兒充分地感受音樂的美,能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒對(duì)音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲,因此,我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作,但是有些失敗,因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《我是小兵》,但歌詞記得并不熟,而畢竟小班的孩子能力還是有限的,缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度,因此,我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn),在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅J煜じ枨笤龠M(jìn)行下一步要求。在教中學(xué),在學(xué)中教,我想,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。
新《綱要》中強(qiáng)調(diào):幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用,對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能,強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學(xué)活動(dòng),我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教,讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂趣,在以后的教學(xué)中,我會(huì)嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念,將音樂活動(dòng)滲透于一日生活,讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇6
游戲目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的.嗎?是怎么造的呢?
我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎?
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
。1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的?
。2)、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的?
。3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
(4)、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
。5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束:
現(xiàn)場評(píng)價(jià)幼兒作品,表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方體36個(gè)(分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè))方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
活動(dòng)過程:
一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師:我們都知道造房子需要磚塊,今天老師帶來了許多特別的磚塊,看一看一共有多少塊?每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢?(正方形)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(教師:每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢?有多少個(gè)正方形?
小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動(dòng):
請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì),各隊(duì)指定一名小組長。
"造房子可不是一個(gè)人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請(qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲,觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放,看誰擺的又對(duì)又快。
請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動(dòng)來改變圖形。
3、通過肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來呢?誰來試試?
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個(gè),我們簡稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個(gè),我們簡稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個(gè),我們簡稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個(gè),我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。
2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?在什么方向缺少了?缺了幾塊?有誰能幫助它解決?
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的.圖形。
3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊?請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了?缺了幾塊?
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻,你能利用紅色左上,藍(lán)色右下的圖形組合嗎?
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色,這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦!
四、評(píng)價(jià)活動(dòng):
如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來評(píng)一評(píng),誰是最棒的建筑師!
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居。磕悄銈兿胗檬裁磮D形來造你們的墻壁呢?請(qǐng)小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺,拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個(gè)空的地方四個(gè)小朋友合力造一座房子。
2、留下美好時(shí)光今天在小朋友的大力合作下我們共同建造了美麗的家園,讓我們留下這個(gè)美好的一刻,把我們的設(shè)想傳遞給豬老三好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁
2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
活動(dòng)過程:
一、說說看到過的建筑物
1、出示建筑圖片或照片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述
師:老師這里有些圖片,我們一起來看看有些什么?(房子)
這些房子是什么樣子的?你們覺得好看嗎?
師:你還見過哪些奇特的房子?(鼓勵(lì)幼兒大膽的'表達(dá))
二、我是建筑設(shè)計(jì)師
1、師:今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計(jì)師,這里有幾張我設(shè)計(jì)的房子,你們想不想看看?
看看老師設(shè)計(jì)了個(gè)什么樣的房子。浚ㄓ變哼M(jìn)行描述)
2、師:如果你是建筑設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?
3、師:誰來說說看,你想怎么來設(shè)計(jì)呢?(請(qǐng)幼兒大膽的說說自己的構(gòu)想,如建造蛋形、蘋果型的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想)
4、示范:讓幼兒講,老師畫
三、幼兒繪畫
1、師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在紙上,把自己想設(shè)計(jì)的房子畫下來,想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?什么顏色、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點(diǎn),如果畫許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。
2、師:如果小朋友想象不出來自己要畫的房子,可以欣賞一下活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁,然后在設(shè)計(jì)自己想畫的房子。
四、誰是最佳設(shè)計(jì)師
1、展示優(yōu)秀作品,并請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)作品
2、表揚(yáng)最佳設(shè)計(jì)師
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
每次餐后活動(dòng),小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲,從積木搭建到紙杯拼搭,建構(gòu)材料的不斷變換,小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn),建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展,我想如果能選擇一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時(shí)的想法隨意組合,有極大的自由度和想象的空間,這樣會(huì)否更好。因此,我選擇了普通的紙牌作為這次活動(dòng)的材料。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來,并搭建,初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、感受探索的成功,學(xué)習(xí)有序、連貫地講述自己的操作
3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學(xué)活動(dòng)的.良好品質(zhì)和習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):通過語言引導(dǎo),嘗試用多種方法讓紙牌立起來,并進(jìn)行搭建。
難點(diǎn):初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙牌若干
2、課桌3張
3、地墊4塊
4、碰鈴一雙
5、綠色托盤7個(gè)
6、紫色籮筐4個(gè)
7、課件!炯埮仆鯂J關(guān)游戲】
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入:教師出示紙牌引出紙牌王國闖關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。
(二)幼兒操作探索:
提問:
1、請(qǐng)誰來說說是用什么方法把紙牌立起來?
2、出示ppt,引出第二個(gè)闖關(guān)任務(wù):請(qǐng)你想辦法只拿一張紙牌立起來。
。ń處熾S堂觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試)(幼兒自由探索,教師隨堂觀察,對(duì)于失敗的小朋友加以情感鼓勵(lì):我相信你一定能想出一個(gè)好辦法的,加油。
教師總結(jié):通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。
3、出示ppt課件,引出第三個(gè)闖關(guān)任務(wù): 2個(gè)小朋友為一組,合作搭建一座紙牌高樓,比比那組搭得又高又穩(wěn)。
師個(gè)別指導(dǎo)觀察,鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。
4、引導(dǎo)孩子比較伙伴的作品,引導(dǎo)孩子說說成功與失敗的原因。
問題一:師:請(qǐng)你們看看大屏幕,你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的?
問題二:為什么它能搭得這么穩(wěn)固?誰來說說?(請(qǐng)幼兒說說)
總結(jié):成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn),是因?yàn)樵诘谝粚拥臅r(shí)候就用了好多的紙牌做地基,增加建筑物底部與地面的接觸,大大的增強(qiáng)了穩(wěn)固性。
問題三:為什么它能搭得那么高呢?誰來說說?(請(qǐng)幼兒說說)
總結(jié):它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接,這樣就可以搭建得更高,又不容易倒塌了。
師小結(jié):你都發(fā)現(xiàn)問題了,它在搭建第一層的時(shí)候沒有做好建筑物底部的穩(wěn)固,所以輕輕碰一下都容易倒了,你們待會(huì)在搭建的時(shí)候也要注意這些問題哦。
5、欣賞紙牌建筑圖片,拓展幼兒的思維,發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。
啟發(fā)提問。
師:下面請(qǐng)你們來看看一組圖片,找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點(diǎn)?
師總結(jié):這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建,但是,紙牌擺放的位置不一樣,建筑物出來的造型效果也不一樣。
。ㄈ┰俅翁剿鞑僮鳎3個(gè)人為一組合作構(gòu)建。
(四)欣賞吉尼斯大賽的作品,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索建筑秘密的興趣。
(五)結(jié)束活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)前,我參考了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件,游戲的材料強(qiáng)調(diào)要多功能性和可變性”。因此,我設(shè)計(jì)的這節(jié)科技活動(dòng)選用的材料紙牌是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時(shí)的想法隨意組合,有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5~6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)階段我設(shè)計(jì)的課程中使用紙牌作為建筑材料,正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們?cè)谡n堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣,想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語言引導(dǎo)嘗試用多種方法讓紙牌立起來,并進(jìn)行搭建,通過動(dòng)手搭建、觀察發(fā)現(xiàn),初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺得我在引導(dǎo)孩子利用連貫的語言講述自己的操作過程的這部分還需要加強(qiáng)自身的語言規(guī)范。
《小小建筑師》美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。
2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2.蠟筆、勾線筆。
3.音樂,小區(qū)樣板圖。
活動(dòng)過程:
1.引題:今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”,設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。
2.說說看到過的建筑物
。1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師:你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如:世博園、水立方、鳥巢、中國館)
(2) 出示ppt建筑物圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。
師:讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!
操作ppt.重點(diǎn)講解:房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。
3.我是建筑師
。1) 如果你是建筑師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?
引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的'想法,如:建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。
(3) 幼兒繪畫,大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧!
4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”
。1) 幼兒把自己的作品剪下來,粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。
。2) 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
活動(dòng)反思:
面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上,沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此,呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念,畫出來的房子都是飄在半空。
于是,我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清晰。
【《小小建筑師》美術(shù)教案】相關(guān)文章:
大班體育《我是小小建筑師》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-01
中班美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》06-08
中班美術(shù)教案06-16
小班美術(shù)教案06-16
大班美術(shù)教案06-16
建筑師建筑師年底總結(jié)范文02-02
建筑師求職簡歷01-02
建筑師簡歷封面12-24