手捧空花盆的孩子教學設計
教學目標:
1、正確認讀14個生字
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解故事的內(nèi)容及寓意。
3、通過閱讀懂得,誠實是一種美德,愿意做一個誠實的孩子。
教學重難點:
認讀14個生字,有感情的朗讀課文
教學準備:
1、多媒體課件
2、學生預習課文
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
教學
環(huán)節(jié)教師指導活動學生活動設計意圖
激趣
導入
1、情境引入
2、板書課題齊讀課題創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣
初讀課文 隨文識字
1、指導讀書,提示讀書要求
2、引導學生結(jié)合字的特點用不同的方法識字
3、指導讀通順課文
1、自讀課文,讀準字音
2、提出認讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字
3、同桌互相指認生字,互相教讀。
4、當小老師讀生字
5、游戲:“花盆蹦字”
6、四人小組內(nèi)接讀
7、指名各小組匯報讀課文體現(xiàn)自主合作及獨立識字能力
細節(jié)探究 朗讀感悟 重點段落 引導體會 感悟、朗讀好重點段落
第三段用“有的`說,有的說有的說”句式
引導想象孩子們在議論什么?
第四段引導想象國王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?
第五段引導讀好3個“!”號的句子體會感悟朗讀想象說話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力
小組合作講故事指導、評價1、小組合作再講故事
指名講培養(yǎng)學生復述故事大意和精彩情節(jié)的能力。
總結(jié)相機引導理解課文的寓意談談對小男孩和國王的看法?通過談話理解寓意
附:板書設計:
誠實
手捧空花盆的孩子
第二課時(略案)
教學目標:
1、鞏固認讀14個生字。
2、學會要求掌握的7個生字及生詞。
3、指導書寫8個生字。
4、繼續(xù)開故事會。
教學重難點:指導書寫
課前準備:
1、生字卡、田字格卡
2、練講好故事
教學安排:
一、回顧全文,有感情地朗讀。
二、復習生字
1、利用生字卡讀生字
2、生字開花組詞游戲
三、指導書寫
重點指導:左右結(jié)構(gòu)的字“澆”
左右結(jié)構(gòu)的字“挑”
四、開故事會
1、自由交流故事
2、評出故事大王
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