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美術(shù)課勞動最光榮教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-10 19:26:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

美術(shù)課勞動最光榮教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

美術(shù)課勞動最光榮教學(xué)設(shè)計

  欣賞《勞動最光榮》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》,了解歌曲的內(nèi)容,熟悉歌曲的旋律。

  2、行為目標(biāo):通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動,綱手歌曲活潑、歡快的情緒,從中體會勞動的快樂。

  3、情感目標(biāo):在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛來動,熱愛生活的思想情感,感知勞動的光榮,懂得勞動使生活幸福的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本次活動主題-愛勞動,教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過聆聽《勞動最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒,結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性,使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體、遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、動物頭飾、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞

  (一)、音樂知識——音的強(qiáng)弱

  1.師“同學(xué)們看,老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么?”生:鈴鼓。

  師:現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音,你來對比一下,這兩個音有什么不同。

  生:a.聲音一個大一個小

  B、聲音一個重一個輕

  C、聲音一個強(qiáng)一個弱

 。ㄔO(shè)計意圖:通過實際觀察,了解認(rèn)識音的強(qiáng)弱,采取對比的方法來學(xué)習(xí).)

  2、引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式的來感受音的強(qiáng)弱

  師:其實,生活中聲音的大小,就是音樂中所指的強(qiáng)弱,那請同學(xué)們想一想,在我們的生活中,還有那些事物發(fā)出的聲音在對比下能體現(xiàn)出強(qiáng)與弱呢?

  (鼓勵學(xué)生多說)(設(shè)計意圖:發(fā)散學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新)

  3、師:同學(xué)們說得太棒了,看,老師這里有兩個老朋友,他們也忍不住參與到我們的學(xué)習(xí)中來了,看看他們是誰啊?(老虎和貓)(課件演示)他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強(qiáng),誰的聲音弱呢?

 。ɡ匣ⅰ獜(qiáng)小貓——弱)

  4:師:同學(xué)們真棒,每一個問題回答的都那么準(zhǔn)確,為了獎勵

  你們,老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一起來為歌曲伴奏吧,這是一首四二拍的歌曲,每個小節(jié)都是由一個強(qiáng)拍,一個弱拍組成的,所以,請同學(xué)們注意聽好老師的要求,當(dāng)強(qiáng)拍的時候我們擊掌,當(dāng)弱拍的時候我們拍腿,聽明白了嗎?現(xiàn)在跟著老師一起來為這首歌曲伴奏吧。(播放音樂)

 。ㄔO(shè)計意圖:利用強(qiáng)弱的學(xué)習(xí),為歌曲伴奏,鞏固所學(xué)的知識,同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學(xué)習(xí)自然過渡到新課教學(xué)中)

  (二)欣賞歌曲

  1、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)做得非常好,剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲,歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,今天老師還給同學(xué)們帶來了一段這個美術(shù)片的片段,讓我們共同來欣賞一下吧

  (多媒體播放錄像)

  2、師:等課后老師會把完整的美術(shù)片放給大家看的,通過簡短的影片我們又對歌曲加深了印象,下面老師給同學(xué)們提出了一個問題,請你帶著這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是:歌曲中都出現(xiàn)了那些小動物,他們都在做什么?(播放音頻)

  3、學(xué)生回答(多媒體演示)

  小鳥———梳妝公雞———唱歌小喜鵲————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——貪玩耍

  4、教師提問:大公雞、小鳥,小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同?(小蝴蝶貪玩耍,不愛學(xué)習(xí)不勞動,其他的小動物都很勤勞,愛勞動)

  (設(shè)計意圖:引到本課的主題,“勞動最光榮”)

  5、同學(xué)們回答的太棒了,作為獎勵,老師再給你們放一段精美的小舞蹈,看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的(播放多媒體視頻)

  6、這些小朋友跳的好不好啊?那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個小表演嗎?我相信我們班的同學(xué)一定比他們跳得還要好!前后座的同學(xué)可以互相的商量一下,看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  7、學(xué)生進(jìn)行展示,教師進(jìn)行評價

  8、同學(xué)們表演的實在是太棒了!

 。ㄔO(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和模仿能力,,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,給每一個學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會。)

  三、活動延伸

  1、師:在學(xué)習(xí)生活中,你還見過那些勤勞的.小動物,他們都是怎樣勞動的?

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力)

  2、師:在學(xué)校和家里你都參加過哪些勞動?感受是怎樣的?

  3、游戲:下課了,同學(xué)們都走了,可是教室里還有一些沒有打掃好的地方,你能幫忙找一找,看看哪些地方?jīng)]有打掃好。

  (遠(yuǎn)程教育資源)都找到了,為你的勞動付出獎勵一枚小紅花。

  四、小結(jié):同學(xué)們太棒了,你們不僅表演得好,而且做得也很好,老師相信你們?nèi)巳硕紩蔀閯趧拥男∧苁,用你們親來的雙手把我們的教師,我們的校園,我們的生活打扮的更加美麗,因為勞動是一件光榮的事,也是一件快樂的事,讓我們大聲的說“勞動最光榮,”請同學(xué)們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲,讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的快樂。

  五、作業(yè)設(shè)計:

  最后老師給同學(xué)們留一個作業(yè),那就是以“我勞動,我快樂,我光榮”為題,以小組為單位設(shè)計一個音樂活動,在下次課中展示給大家看,比一比那個小組的設(shè)計最棒。ǘ嗝襟w演示作業(yè)內(nèi)容)

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