小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：《走近大自然》
大自然美術(shù)教案篇一：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《走近大自然》教案
教材簡(jiǎn)析：
本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。
教學(xué)目標(biāo):
�。�、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
�。�、走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。
�。�、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。
學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤(pán)子。。教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
通過(guò)錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫(huà)、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。
請(qǐng)學(xué)生談一下觀看的感受，說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。
活動(dòng)二：
出示教師制作的小冰花，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。
活動(dòng)三：
看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。
2-3人一組，制作小冰花的胚子。
活動(dòng)四：
將冰花胚放到小碗或小盤(pán)里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。
在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。
活動(dòng)五：
將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹(shù)上，再運(yùn)用帶來(lái)的其它材料，把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)。
活動(dòng)六：
收拾整理，整隊(duì)回班。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
帶隊(duì)來(lái)到校園里。將材料工具放好。
回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文“雪地里的小畫(huà)家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫(huà)的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂(lè)�；顒�(dòng)二：
各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理�？梢愿鶕�(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。
活動(dòng)三：
小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。
活動(dòng)四：
“大地藝術(shù)展”，互相參觀。
活動(dòng)五：
收拾與整理。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。
2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
札記:
在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請(qǐng)教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如
果再這樣抓不住機(jī)會(huì)，孩子們也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣了。
大自然美術(shù)教案篇二：美術(shù)教案-奇妙的大自然
蘇教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)書(shū)中有二課：會(huì)變的花和會(huì)變的樹(shù)。我在指導(dǎo)學(xué)生上這二課時(shí)，突然靈感一來(lái)，想到將二課內(nèi)容進(jìn)一步整合、提升，設(shè)計(jì)成奇妙的大自然，將課堂從室內(nèi)移至室外，讓學(xué)生真正感受大自然。學(xué)生用粉筆在水泥地上設(shè)計(jì)繪制，熱情高漲，作業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的豐富和生動(dòng)，學(xué)生的心智進(jìn)一步得到舒展。
教學(xué)目的：
1、以新穎的作畫(huà)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；
2、以走近自然、親近自然，并描繪自然，給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣；
3、以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮，真正體現(xiàn)新課程理念。
工具材料：
畫(huà)稿、彩色粉筆等。
實(shí)施過(guò)程：
1、課前準(zhǔn)備。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完會(huì)變的花和會(huì)變的'樹(shù)時(shí)及時(shí)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅奇妙的大自然畫(huà)稿，并給學(xué)生講明是到室外水泥地上作畫(huà)用的。
2、合理安排。并非每位學(xué)生的畫(huà)稿都可用來(lái)作畫(huà)，教師要在尊重學(xué)生的前提下合理選擇一部分畫(huà)稿，并安排好作畫(huà)時(shí)合作的人員，組成若干小小組，每組（3—5人）。
3、天氣與場(chǎng)地。選擇連續(xù)幾天是晴天的天氣，在較光滑的水泥地及路面，這樣不但可以保存幾天，也可以讓更多的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)欣賞、學(xué)習(xí)和交流。
5、小小組欣賞、交流。到差不多完成時(shí)小小組可相互欣賞學(xué)習(xí)，并從中調(diào)整各自的畫(huà)面，在這過(guò)程中老師巡視點(diǎn)評(píng)并把整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái)。
在整個(gè)過(guò)程中，師生親密合作交流，氣氛輕松愉快，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同觀點(diǎn)，但最終體現(xiàn)出的是歡歌笑語(yǔ)。
我堅(jiān)信：好心情——好作品。
大自然美術(shù)教案篇三：《多變的大自然》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識(shí)，能運(yùn)用繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)對(duì)大自然的感受。
2、通過(guò)欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。
3、使學(xué)生逐漸形成關(guān)注自然的意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段，“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)要求而設(shè)立的。目的是通過(guò)一系列課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和靈活運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。選取“多變的大自然”這樣的創(chuàng)作題材，貼近孩子的生活，易于激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
學(xué)生分析：
本課教材的主體課文語(yǔ)言生動(dòng)，圖片典型，可以很好地提示和調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活感受和經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該充分的加以利用。學(xué)生作品從創(chuàng)作的表現(xiàn)形式和工具運(yùn)用的角度上，給了學(xué)生提示。例如，《憤怒的火山》是用油畫(huà)棒和水粉相結(jié)合，以濃重的色彩，表現(xiàn)出火山噴發(fā)時(shí)，強(qiáng)烈奔放的感受�！渡硥m暴來(lái)了》則表現(xiàn)的是生活事件和場(chǎng)景。《沙
塵暴來(lái)了》還利用了噴灑顏料的方法，很好地表現(xiàn)出沙塵暴來(lái)時(shí)那種黃沙漫天的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（冬季）冬季是草木枯萎、雪花紛飛的季節(jié)，同學(xué)們可以滑冰、打雪仗、堆雪人，其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的景色，想不想欣賞一下其它季節(jié)的景色？今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，讓我們一起走進(jìn)美麗、神奇而又多變的大自然。
二、探究新知：
1、（播放視頻：美麗的大自然）
問(wèn)題預(yù)設(shè)：這些景色給你最大的感受是什么？（美麗）畫(huà)面中都有什么景色？用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容一下，看誰(shuí)形容得最準(zhǔn)確、用詞最漂亮。
學(xué)生作答（春夏秋冬、青山綠水、碧海藍(lán)天、綠樹(shù)紅花）適時(shí)板書(shū)。
大自然是美麗的，有明快鮮艷的顏色，給了我們美的享受。給我們帶來(lái)了美好的心情，其實(shí)大自然和我們一樣，也有她自己的喜怒哀樂(lè)，大自然并不總是陽(yáng)光明媚、和風(fēng)細(xì)雨，她也有發(fā)脾氣的時(shí)候，大家再看一看大自然憤怒的另一面吧。
2、（播放視頻：憤怒的大自然）
問(wèn)題預(yù)設(shè)：這些景象發(fā)生的時(shí)候你有什么感受？（可怕）大自然憤怒的情緒中，都有哪些災(zāi)害發(fā)生？
學(xué)生作答（狂風(fēng)暴雨、火山沙暴、海嘯洪水、干旱荒漠）適時(shí)板書(shū)。
其實(shí)還有一種惡劣的現(xiàn)象在我們身邊經(jīng)常發(fā)生著，或者正在發(fā)生著（霧霾），我們能夠避免自然災(zāi)害的發(fā)生嗎？你們今后會(huì)怎樣做呢？同學(xué)交流討論，總結(jié)具體做法。
總結(jié)：是的，只要我們處處注意保護(hù)大自然，大自然一定會(huì)還給我們一個(gè)更美好的生活環(huán)境。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，根據(jù)課本作品講解作畫(huà)要領(lǐng)。
教師小結(jié)：是呀！大自然的天氣可以給我們帶來(lái)美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)可怕的災(zāi)難，你們想不想畫(huà)畫(huà)大自然多變的情緒，用自己的作品讓更多的人一起來(lái)保護(hù)大自然呢？
�。�1）注意事物的形狀：閃電是不規(guī)則的曲線，火山噴發(fā)是圓滑的弧線，雨是傾斜的直線，……
�。�2）注意顏色的運(yùn)用：晚霞、彩虹、海浪都是明快的色塊……
（3）注意工具的運(yùn)用：用牙刷彈出雨點(diǎn)、吸管吹出樹(shù)干、板刷掃出大風(fēng)……
（4）注意構(gòu)圖，突出事物的特點(diǎn)。
你想畫(huà)哪一種，畫(huà)哪些事物來(lái)增強(qiáng)效果？學(xué)生自由交流，大家可以參考書(shū)上的作品自己選擇構(gòu)思一幅畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)：（幻燈片循環(huán)配樂(lè)播放，為學(xué)生提供素材）教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的畫(huà)面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。（鉛筆、蠟筆、彩筆、水粉、碳素筆等等）
四、小結(jié)：
采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法，不要拘泥于表現(xiàn)技巧上，對(duì)于獨(dú)特的創(chuàng)意，要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。
五、拓展：
大自然還有一些話要我們傳達(dá)給更多的人，大家想不想聽(tīng)？（伴隨下課播放環(huán)保視頻：大自然在說(shuō)話。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
多變的大自然
春夏秋冬、青山綠水、
碧海藍(lán)天、綠樹(shù)紅花
狂風(fēng)暴雨、火山沙暴、
海嘯洪水、干旱荒漠
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