關(guān)于有和沒有教學(xué)設(shè)計(jì)
㈠ 感知“有”和“沒有”
、 創(chuàng)設(shè)情景:去熊媽媽家做客, 熊媽媽送禮物給小朋友。
、 讓幼兒感知“有”和“沒有”?纯此鼈冇惺裁床灰粯?(一個(gè)里面有星星、雪花片等,另一個(gè)里面是空空的。)你怎么知道的?
㈡ 判斷“有”和“沒有”
⒈ 嘗試操作
、 熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
⑵ 介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的'。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
、 幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
⒉ 交流小結(jié)
你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
⒊ 再次操作
、 鼓勵(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進(jìn)許多貨。
⑵ 指導(dǎo):
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。
詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
、 相互介紹。
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