中班語言《烏鴉喝水》教學設計
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。
2、運用恰當?shù)脑~，表達對故事情節(jié)和故事角色的認識。
3、知道遇到困難可以通過動腦筋，想辦法來解決問題。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。
活動難點：
表達故事情節(jié)，用語言描述出來。
活動準備：
《烏鴉喝水》掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
一、導入。
孩子們，今天都為大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們想認識它嗎？出示烏鴉，請小朋友看看是誰呀？它給我們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看看嗎？
二、出示掛圖1——2幅。
1、請小朋友們觀察，你看到了些什么？
2、師把孩子們的話編成《烏鴉喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。
1）故事中的'烏鴉遇到了什么困難呢？
2）當烏鴉喝不到水心里怎樣想呢？
三、討論：
如果你是這只烏鴉，你會用什么辦法來喝到水呢？鼓勵幼兒大膽將自己的方法說出來，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
四、看掛圖的3——4幅圖聽后半部分故事。
你認為烏鴉是只什么樣的鳥？
五、放磁帶，完整聽《烏鴉喝水》的故事？
討論：當你像烏鴉一樣遇到困難，你什么怎么做呢？
六、小結：
孩子們，當我們遇到困難時，不要著急，要像烏鴉一樣開動腦筋，總會想出辦法解決的，而且，有時候辦法還不止一個呢？
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