《漢語拼音》的教學設計
《漢語拼音》教學設計
教學目的:
1、學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準音,認清形,正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的11個音節(jié),會讀拼音詞。
教學重點、難點:
1、前鼻音n的發(fā)音。
2、三拼音的拼讀,特別是介母i和韻母an的拼讀。
教學過程:
一、復習。
1、小朋友,我們已經(jīng)學了6個單韻母,9個復韻母。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。(指名背)
2、(邊出示卡片邊說)9個復韻母有沒有記?(開火車抽讀卡片)
二、觀察語境圖,引導看圖說話。
1、(投影示圖)圖上的小朋友在干什么?小弟弟把遙控器一摁,熒屏映出了什么?(天安門)色彩非常鮮艷。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的'叔叔們給這幅圖編了一首兒歌,你們想不想聽?
2、(聽錄音)想不想學?我們跟著錄音機一起來念一遍。
遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。
三、揭示課題,學習
前鼻音n。
1、根據(jù)語境歌中“摁一摁”的“摁”,“天安門”的“安”,“音樂美”的“音”就引出今天我們要學的前鼻韻母an、en、in(貼卡片)
2、找共同點,學習前鼻音n
A
同學們找找這三個韻母都有一個什么字母?(用紅筆描出)
B
師:在這里,它不是聲母n,而是一個前鼻音n。這個鼻音n怎么發(fā)呢?
教發(fā)音方法:我們只要把舌尖頂住上牙床(用手指上牙床),鼻子出氣發(fā)音。(師示范,學生模仿,個別讀)聲音是從鼻子前部發(fā)出的,我們叫做前鼻音。(開火車讀,抽讀)
過渡:學會了發(fā)前鼻音n后,再來學今天的韻母就很容易了。
四、教學
前鼻韻母an、en、in。
1、(指圖上的天安門)問:這是什么?
2、出示卡片an,今天學的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。
3、指導發(fā)音。an是由哪兩個字母組成的?(師用手先遮住n,再用手遮住B)
發(fā)音時,我們先擺a的口形,然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音n。(教師用手勢演示)
(師示范,領(lǐng)讀,開火車讀,抽讀)
4、學習en。
A、
按照我們剛才的發(fā)音方法,en
先擺什么口形?然后......?
B、
en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。
5、學習in。
A、學會了an、en的發(fā)音,你能按我們學習an、en的發(fā)音方法,自己來發(fā)第三個前鼻韻母嗎?(學生自己練讀,抽讀檢查)
B、
師:in就是發(fā)“音樂”的“音”。
C、
你是怎么發(fā)這個音的?
6、說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。集體抽讀,指名讀,開火車讀,一個學生抽讀3張。
7、小結(jié):剛才同學們讀得都不錯。我們知道n(單個卡片)單個出現(xiàn)的時候,它是聲母n。它和單韻母一起出現(xiàn)的時候(出示Bn)就不是讀n,而是一個前鼻音n。我們今天學的三個韻母都有一個前鼻音n,所以我們把它們叫做前鼻韻母。(抽讀,開火車讀)
8、小組活動,標四聲。
師:在你們的課桌上有許多的蘋果,背后寫有我們今天學的三個前鼻韻母,你能給它標調(diào)嗎?
。1)先分工。
。2)再標調(diào)。
。3)后練讀。
9、游戲:“摘蘋果”
同學們學得這么認真,老師帶著小朋友一起來做個游戲,好嗎?名字叫“摘蘋果”。
師:誰來摘蘋果?
生(齊):我來摘蘋果。
摘到蘋果反過來領(lǐng)讀。
五、學習聲母和an、en、in組成的音節(jié)。
過渡:an、en、in是韻母,它和聲母在一起就組成了音節(jié)。
1、出示書上聲母與an、en、in組成的音節(jié)。
2、用“找朋友”的游戲認識音節(jié)bBn
3、小組自由練讀音節(jié)。
4、游戲:“坐飛機”
師:“bBn”的飛機在哪里?
生:“bBn”的飛機在這里。
六、讀書、寫字。
1、今天,我們學的漢語拼音13課在書上第45頁,請同學們把書打開,讓我們一起跟著錄音機來把我們今天教的內(nèi)容讀一下。
2、an、en、in這三個前鼻韻母怎么寫呢?
師范寫,學生描紅。
七、總結(jié)
今天這堂課,我們學會了前鼻韻母an、en、in,還學會了an、en、in和聲母相拼的音節(jié),一些帶有介母的音節(jié)比較難讀,回家要多練習。
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