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《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-08 12:31:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前透視

《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)

  世界上最古老的樹種之一------銀杏樹、國寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物,被人們稱為活化石。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,貼近兒童的生活,語言平實(shí),通俗易懂,學(xué)生愛讀,在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

  學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多,但是對(duì)銀杏樹和大熊貓?zhí)貏e熟悉。在教學(xué)中要從學(xué)生的識(shí)知出發(fā),讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí)的同時(shí),呼喚學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,走出教室、走出校門,查閱有關(guān)古生物的資料,擴(kuò)展自己的視野,培養(yǎng)他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學(xué)生充分地展示自己,閱讀、識(shí)字、交流,注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們研究、探索的欲望。本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)自學(xué)的方式進(jìn)行,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字、寫字,了解古生物知識(shí),有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。

  信息資料

  1、 課件或有關(guān)錄音磁帶,頭飾。

  2、 制成各種生物形狀的生字卡片。

  3、 課前布置學(xué)生通過多種方式搜集有關(guān)古生物的資料,并自己整理。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  >第一課時(shí)

  切入舉偶

  1、 演示:(播放課件或錄音,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí))說說你看到(或聽到)了什么,想到了什么。(板書課題) 組內(nèi)交流找到的資料(文字或圖片),推選出代表向全體同學(xué)介紹。

  (充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在繪聲繪色的解說和生動(dòng)的畫面的展示中受到感染,引起學(xué)生的求知欲望。展示圖片的過程,培養(yǎng)了學(xué)生的收集處理信息能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。)

  2、 板書:化石,問:你知道什么是化石嗎?你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(在化石前面加上活字,齊讀。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)活化石這課,看了課題,你有什么問題?

  (從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的同時(shí)發(fā)展了思維和表達(dá)能力。)

  對(duì)話平臺(tái)

  自讀

  1、 課文是怎樣介紹活化石的呢?請(qǐng)你一邊讀一邊想,讀后說說你知道了什么。

  (尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),相信學(xué)生,給他們充分的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。)

  2、 邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決;邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。

  (培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊動(dòng)手、動(dòng)腦的.習(xí)慣。)

  朗讀

  1、 指名讀。

  2、 領(lǐng)讀,教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,正音。

  3、 輪讀,每人讀一自然段。

  4、 選讀,喜歡哪段就讀哪段。

  5、 指讀,組內(nèi)指定讀,互聽互評(píng)。

  (低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練,用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,發(fā)揮范讀的作用,在朗讀中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)

  識(shí)字

  1、 拿出生字卡片,自主識(shí)字。

  2、 請(qǐng)小老師介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

  3、 開火車讀,連詞讀,齊讀。(注意珍、肉、史翹舌音。)

  4、 游戲:猜猜猜。(小組合作,一人擺生字的口形,其它同學(xué)快速找到他說的生字。)

  (用不同的方法復(fù)現(xiàn)生字,增加學(xué)生和生字見面的機(jī)會(huì),給學(xué)生識(shí)字的空間。)

  寫字

  1、 出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字化 代 孫 植,認(rèn)讀,交流識(shí)記方法。問:這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫?(先書空,再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律:左窄右寬。)

  2、 觀察化、代兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師范寫。(加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,寫好單立人的關(guān)鍵是:撇不能太彎;豎一定要垂直。)

  3、 學(xué)生描紅,臨寫。

  4、 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。

  作業(yè)

  將找到的文字資料或圖

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