四季第一課時教學設計方案
【教學目標】
�。�、理解課文內容，知道四季的特點，感受各個季節(jié)的美麗。
２、認識課文中的生字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。
【教學教法應用】
小組討論法，質疑問難。
【教具】
生字卡片、頭飾、圖畫、膠水。
【教學過程】
一、導入
出示四幅掛圖，問：這四幅分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的.？用簡短的話說一說。
師述：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文（板書課題：２、四季）
生齊讀課題
二、新授課
�。薄⒊踝x課文。
�、派杂勺x課文，邊讀邊用橫線畫出生字；數一數共有幾句話。
�、苹ブ鷮W習生字。
①本文的生字你認為哪些的讀音應該注音，能給大家提個醒嗎？
�、谡l能說說這篇課文有幾句話？（４句）
�、壅堃蝗藖碜x第一句（出示掛圖）
�。�、再讀課文，理解內容。
�、艑W習第一句
�、僬l來說一說（板書：說），這句話寫了什么？（草芽對小鳥說，他是春天）板書：草芽圖
�、诒揪渲�，你有何不懂的問題？請你問一問（板書：問）用是說一句話。
③你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來議一議（板：議）
�、芨星槔首x描寫春天的句子（板：讀）
⑵總結：同學們學得真不錯，現在讓我們回憶一下我們是怎么學的，師或生邊述邊板書：說、問、議、讀。用以上的學習步驟學習二、三、四句話，四人一小組，自學開始。
�、菍W習二、三、四句
①誰說一說這三句各寫了什么？
�、谡l有了不懂的問題？提出來師生共同解決
�、蹘熓觯合奶�，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。
你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。
⑷分角色讀文：幾個小朋友分別扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人；每句話的一二行大家讀，第三行演員讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來。
三、總結
�。薄⒉シ乓魳泛统鍪舅募镜娘L景畫。
師述：春天，溫暖的陽光融化了的山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便消失走近了我們的生活，天空那么開闊，高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去。而明天，將是一個令人欣慰的開始。
�。�、學習本文你懂得了什么？
�。�、齊背課文，每位同學都盡情表演。
【板書設計】
�。�、四季
【四季第一課時教學設計方案】相關文章：
《懷素寫字》第一課時教學設計06-12
雨點兒第一課時教學設計03-04
《靜夜思》第一課時教學設計7篇08-16
《魚游到了紙上》第一課時教學設計3篇04-27
《威尼斯的小艇》第一課時教學設計2篇05-12
《我應該感到自豪才對》第一課時教學設計03-03
《雪地里的小畫家》第一課時教學設計6篇03-03
教學設計方案15篇04-22
《白鷺》第2課時教學設計03-30
【實用】教學設計方案6篇08-01