語(yǔ)文掌聲的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
今天有這么多人聽(tīng)課,彭老師真是好緊張。⊥瑢W(xué)們能不能用掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)我呀!同學(xué)們熱情的掌聲,使我充滿(mǎn)了自信,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第29課《掌聲》。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。看到題目,你都知道些什么呀?(誰(shuí)鼓掌?給誰(shuí)?為什么?……)要想解決這些難題,必須把課文讀懂才行,F(xiàn)在我們就帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、自由讀文:
首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,對(duì)照拼音,把不認(rèn)識(shí)的生字讀準(zhǔn)。
。病⑼篮献髯x:
同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真,F(xiàn)在同桌互讀課文,讀的同學(xué)把字音讀準(zhǔn),聽(tīng)的同學(xué)當(dāng)好小評(píng)委。
評(píng):得到幫助和幫助別人的同學(xué)分別舉手示意,咱班同學(xué)真是團(tuán)結(jié)互助的好孩子。
3、齊讀字卡:
生字掌握得這樣好,生字寶寶可要考考你們的眼力了,有信心把字讀準(zhǔn)嗎?如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫出它們的名字吧!
。、詞語(yǔ)中復(fù)現(xiàn)生字:
生字掌握的這樣好,不服氣的字寶寶可帶著伙伴來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈兞,還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(全班開(kāi)火車(chē)讀,強(qiáng)調(diào)多音字“調(diào)、落”,)誰(shuí)能做好上課認(rèn)真聽(tīng)講的姿勢(shì)?
5、句子中復(fù)現(xiàn)生字:
就知道這些問(wèn)題難不倒你們,這次淘氣的字寶寶又來(lái)到句子家族了,這次還能戰(zhàn)勝他們嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。(課件)
。、認(rèn)讀要寫(xiě)的字:
哇,你們太棒了。這次生字國(guó)王可動(dòng)怒了,又派來(lái)幾個(gè)字寶寶考查我們寫(xiě)字基本功。我真擔(dān)心你們要輸給它們了。ㄕn件)快找同桌讀一讀,試著給它們組個(gè)詞。
7、寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的.字:
⑴畫(huà)字:
生字都認(rèn)識(shí)了嗎?誰(shuí)能快速找出上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字?
。ㄕn件展示,注意“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)。)
、朴^察:
找得真全面!現(xiàn)在我們就把這兩種結(jié)構(gòu)的字練寫(xiě)幾個(gè)(課件)仔細(xì)觀察,這3個(gè)字怎樣才能寫(xiě)正確?寫(xiě)美觀?(指名回答)
、蔷殞(xiě):
感謝同學(xué)們善意的提醒,請(qǐng)大家伸出手和老師共同練寫(xiě)這3個(gè)字。
。◤(qiáng)調(diào)勢(shì)的筆畫(huà)。)
、日乖u(píng):
誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他的字是否正確?是否美觀?
、删殞(xiě)共它字:
根據(jù)我們剛才總結(jié)的寫(xiě)字方法,把3個(gè)字中你認(rèn)為寫(xiě)得不好的字再練寫(xiě)一個(gè),然后把這兩種結(jié)構(gòu)中其它的字各練寫(xiě)一個(gè),最后同桌互相評(píng)一評(píng)。
三、再讀課文,感知內(nèi)容
。、我們的生字學(xué)的這樣好,肯定能把課文讀正確、讀流利了,F(xiàn)在我們就結(jié)合同學(xué)們提出的問(wèn)題,找同學(xué)讀一讀課文,看你能解決哪些疑問(wèn)?(指名讀課文)
。、同學(xué)們真善于思考,現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文想一想:本文圍繞“掌聲”寫(xiě)了一件什么事?
評(píng):你真是細(xì)心讀書(shū)的好孩子/你真是個(gè)善于總結(jié)的好孩子。
。ㄔO(shè)疑:英子為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。)
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