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《我必須去》教案教學設計

時間:2021-03-07 14:24:54 教學設計 我要投稿

《我必須去》教案教學設計

  教學目標

《我必須去》教案教學設計

  一、知識與技能:

  1.學生能運用自己喜歡的方式認識本課的14個生字,能寫好本課的4個生字。

  2.學生能用自已喜歡的方法讀課文,讀懂故事。

  二、過程與方法:

  1.通過各種形式的.讀課文從而理解課文內容。

  2.分角色朗讀、表演,創(chuàng)設情景,引導學生進行體驗性學習,體會講信用的重要性。

  3.創(chuàng)設情景,設置難題,讓學生在幫助冬冬的過程中,自覺地把懂得的道理化為行動,潛移默化,指導自己的行為。

  三、情感態(tài)度價值觀:

  通過本文的學習,理解信用的含義。培養(yǎng)誠實守信的優(yōu)良品質。

  教學重點:

  學生能認識本課的生字,寫好本課的生字;讀懂課文。

  教學難點:

  引導學生進行創(chuàng)造性學習活動,培養(yǎng)學生誠實信的優(yōu)良品質。

  教學準備

  生字卡片

  教學過程

  一、導入

  一位小朋友很想看馬戲,終于有一天,這個機會來了,爸爸為她買好了馬戲票,帶她去看,可她卻不去了,為什么呢?今天,我們來學習新課文--《我必須去》。(板書課題:我必須去)

  齊讀課題,學生質疑:我指誰?(李丹)必須去什么地方?

  二、初讀課文

  1.請小朋友們自由讀課文,標出不認識的字,想辦法解決。

  2.同桌交流解決生字障礙,合作突破。

  3.自由讀課文,注意讀準字音。

  4.出示生字卡片,玩送信游戲。

  5.指名學生開火車讀課文,師生隨機評價。

  三、理解課文

  1.請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文,想一想課文主要寫了什么內容?(默讀,大聲讀等)

  2.請學生用自己的話講述文章的大概意思。

  3.請在小組內分角色朗讀課文。

  4.在全班分角色朗讀課文。

  5.請愿意表演的小朋友上臺表演課文內容。

  6.討論:丹丹做得對嗎?為什么?

  四、拓展

  1.請小朋友們回憶自己的生活經歷:你遇到過這種事嗎?你怎樣做的? (學生交流。)

  2.創(chuàng)設情境。

  冬冬向丁丁借了一本書,答應過一個星期還,但是,她一個星期后還沒有看完……

  請小朋友們討論:冬冬應該怎么做?

  請小朋友把自己的建議寫下來,并互相交換閱讀,注意幫助同學改正錯別字。

  五、送名言,采蜜。

  1.教師出示:一言既出,駟馬難追。言必信,行必果。

  2.學生送一諾千金;信者,行之基;行者,人之本。人非行無以成,行非信無以立?輼錈o果實,空話無價值!

  六、學習寫字

  1.出示本課生字詞:李、慈祥、集合。請小朋友們觀察生字在田字格里的位置。

  2.請小朋友們討論每個字的寫法。

  3.重點指導慈的寫法。

  4.描紅,練習寫字。

  5.完成練習。

  6.講評。

  七、布置作業(yè)

  1.熟讀課文。

  2.向爸爸媽媽講述本課故事,注意詞語的運用。下節(jié)課交流。

  3.搜集講信用的故事讀一讀,下節(jié)課交流。

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