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五彩池第一課時的教學設計

時間:2021-03-06 12:13:25 教學設計 我要投稿

五彩池第一課時的教學設計

  教學要求:

五彩池第一課時的教學設計

 。、指導學生通過了解五彩池的成因,感受五彩池的美麗;激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛祖國山河的思想感情。

 。、練習邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述,在頭腦中形成畫面,培養(yǎng)學生想像力。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  教學重點:

  五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

  教學方法:

  以讀代講,讀中理解,讀中感悟。

  教學準備:

 。、五彩池的圖片及資料。

  2、五彩池的風光片。

  教學時間:2課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入。

  1、同學們,你們都去過哪旅游呀?哪的景色怎么樣?今天我們再去游覽一個地方----五彩池!你知道它在哪嗎?

  板書:五彩池

  出示我國地圖,及四川省的位置。

  2、對于五彩池你想了解些什么呢?

  二、自讀課文。

  1、讀準字音,讀通句子。

  2、遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決,解決不了的提出來。

  3、檢查自讀情況。

  方法:由段到句,再到詞、字。

  4、注意多音字。

  藏和數(shù)

  三、理解感悟,朗讀指導。

  1、五彩池給了你怎樣的感受?

  板書:神奇

  2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的?默讀課文畫一畫有關的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會、和感受!

  3、交流。

  重點:

  1)、這些五彩池大大小小,玲瓏多姿。大的面積不足70平方米,水深不到3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水淺得用手指就可以碰到它的底。

  通過這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?

  2)、池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花

  通過這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?配樂朗讀。

  五彩池還會有別的形狀嗎?你從哪兒看出來的?(省略號)

  比較:比比有什么不同?哪個好?好在哪?

  A、池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花

  B、一圈圈金色的'帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像(),有的像(),有的像(),有的像()

  3)、有的上邊的池水是咖啡色,流入下邊的池就成了檸檬黃;有的左邊的池水是湖藍色,注進右邊的池卻變成了橄欖綠;有的水池只有一種顏色,有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?(咖啡色檸檬黃湖藍色橄欖綠這樣描寫既準確又生動,你能說出類似的詞語嗎?)

  填空:

  最美的是那()的池水.站在山上向下望去,()的水池在陽光下閃耀著()、()、()、()、()、()等各種光彩,像()的()鋪展在眼前。使人()的是,這些彩池雖然(),水也來自同一溪流,但每池的水色卻().有的上邊的池水是(),流入下邊的池就成了();有的左邊的池水是(),注進右邊的池卻變成了();有的水池只有(),有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。

  5、通過剛才的學習我們知道了五彩池美麗而又神奇,是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢?在書上找一找,畫一畫,不明白的地方可以小組討論討論。(池底有形狀各異、高低不平的石筍;石筍表面有石粉;陽光折射;花木倒影。)

  6、難怪作者第一段就寫了一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。

  7、小結:游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了,你們呢?面對著一派奇異的自然風光你想說些什么呢?

  8、作者是怎么說的?讀出作者的體會。

  9、總結全文:讀一讀課文中最吸引你的地方。

  四、設計一個介紹五彩池的廣告詞,看看誰設計的最吸引人!

  第二課時

  一、回顧課文。

  1、背誦課文中最吸引你的地方。

  2、認讀詞語、生字。

  二、教學生字。

  三、書寫。

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