《一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用的幾種情況，學(xué)會(huì)正確修改。
2 培養(yǎng)視聽(tīng)能力，提高視聽(tīng)質(zhì)量。
課前準(zhǔn)備
為自選的故事設(shè)計(jì)幾幅畫(huà)，構(gòu)思要連貫，并給每幅畫(huà)配上解說(shuō)詞。
預(yù)習(xí)提示
1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改中相關(guān)的材料。
2了解視聽(tīng)的重要性。
學(xué)習(xí)流程
一導(dǎo)入新課
由一則小故事來(lái)說(shuō)明視聽(tīng)的重要性
二 課前熱身
聽(tīng)下面一篇小故事，注意以下幾個(gè)問(wèn)題
1 主要人物 2 時(shí)間 3 地點(diǎn) 4 主要事件
三 視聽(tīng)效果不佳的原因及對(duì)策
原因 1 準(zhǔn)備不足
2 態(tài)度不端正
2 方法不妥當(dāng)
對(duì)策 1準(zhǔn)備要充分，視聽(tīng)時(shí)要目不轉(zhuǎn)睛的`看，聚精會(huì)神的聽(tīng)；
2 抓重點(diǎn)和要點(diǎn)，抓主要情節(jié)、人物和關(guān)鍵語(yǔ)句、段落；
3 訓(xùn)練眼耳并用的能力，改變視而不聽(tīng)、聽(tīng)而不視的“偏覺(jué)”現(xiàn)象。
四 學(xué)以致用
1 你能說(shuō)出教室墻上所掛名人語(yǔ)錄中的任意一條嗎？
2 你能說(shuō)出下列句子中存在什么問(wèn)題并加以改正嗎？
①。 到八達(dá)嶺參觀的人，都稱贊長(zhǎng)城是個(gè)偉大的工程！
�、凇� 我已經(jīng)把書(shū)，送給他了。難道你要我，去向他討回？
�、邸� 他默默地想是哪位同學(xué)給他寄來(lái)這本書(shū)？這本暢銷書(shū)可真是難買哪？
�、堋� 李小樓同學(xué)雖然手上擦破了皮�？伤辉鸽x開(kāi)植樹(shù)工地，仍然揮鍬挖土，堅(jiān)持勞動(dòng)。
�、�。 讀書(shū)的真正樂(lè)趣在哪里呢 我想 在于求真 求善 求美 讀科學(xué)之書(shū)可以求真 使知識(shí)完善 讀道德之書(shū)可以求善 使思想完善 讀文藝之書(shū) 可以求美 使心靈完美 讀書(shū)之樂(lè)就在于追求這種真善美的人生境界 追求一種心靈上的滿足與幸福 多讀書(shū) 讀好書(shū) 為求真 求善 求美而讀書(shū) 真是其樂(lè)無(wú)窮啊
五 視聽(tīng)小練習(xí)
1 選擇一段《新聞聯(lián)播》節(jié)目觀看后小組展開(kāi)競(jìng)賽，回憶新聞的主要條目、內(nèi)容，看誰(shuí)記得最多。
2 電視短片展播
觀看電視《暗算》后，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確完整、生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出主要情節(jié)、重要細(xì)節(jié)。
3 故事樂(lè)園
根據(jù)所給圖畫(huà)及解說(shuō)詞講故事，看誰(shuí)講得生動(dòng)、形象。
六 活動(dòng)小結(jié)
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了視聽(tīng)的重要性、視聽(tīng)效果不佳的原因及對(duì)策。在這種理念的指引下，大家表現(xiàn)踴躍，視聽(tīng)訓(xùn)練收到了預(yù)期效果。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，較強(qiáng)的視聽(tīng)能力是我們獲取信息，了解社會(huì)的重要渠道，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中不段鍛煉、提升自己的視聽(tīng)能力，使我們“耳更聰目更明”，為成材奠定良好基礎(chǔ)。
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