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嫦娥奔月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-06 09:10:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

嫦娥奔月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

嫦娥奔月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、正確讀寫(xiě)“后羿、嫦娥、逄蒙、威逼、皓月當(dāng)空、樹(shù)影婆娑”等詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)各種形式的品讀課文,感受后羿嫦娥的優(yōu)秀品質(zhì)和逄蒙惡人形象。

  3、借助課文具體的語(yǔ)言材料,理解課文內(nèi)容,感受課文意境美,并積累。 教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)各種形式品讀課文,感受后羿嫦娥優(yōu)秀品質(zhì)和逄蒙惡人形象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  怎樣在反復(fù)研讀中,從逄蒙的惡中讀出嫦娥后羿的善和為民造福。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

  1.你們知道哪些神話(huà)故事?說(shuō)一說(shuō)。

  2.相機(jī)引入課題,板書(shū)課題——嫦娥奔月,指導(dǎo)“奔”的讀音,指導(dǎo)讀好課題。

  二、認(rèn)知字詞,初步感知

  3.檢查預(yù)習(xí),分組出示三組詞語(yǔ),有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀好詞語(yǔ)。

  5.初讀課文,要求讀通讀順,讀好后思考:課文主要講了什么內(nèi)容?

  6.交流反饋,隨機(jī)板書(shū):后羿射日 勇斗逢蒙 嫦娥奔月

  三、關(guān)注詞句,朗讀悟美

  7.品讀“后羿射日”部分:

 、僬n件出示,自由讀一讀,你能說(shuō)一說(shuō),后羿給你留下了什么印象?

 、陬A(yù)設(shè):力大無(wú)比(板書(shū)),找一找,哪些地方讓你讀出了“力大無(wú)比”?用橫線(xiàn)劃一劃。

 、弁ㄟ^(guò)關(guān)注“運(yùn)足氣力”、“拉滿(mǎn)神弓”、“一口氣”,指導(dǎo)讀好“力大無(wú)比”的句子。

  8. 后羿這樣做的都是為了——解除苦難。請(qǐng)你想象,百姓會(huì)遇到怎樣的`苦難?

  9.反復(fù)引讀,體會(huì)后羿為民造福的心。

  10. 正是后羿處處想著百姓,有一顆裝有為民造福的心,百姓也愛(ài)戴后羿,敬重后羿。人們是怎樣敬重后羿的呢?引出“仙藥”,什么樣的藥能稱(chēng)為仙藥?

  11.品讀:“勇斗逢蒙”部分:

 、馘堂墒莻(gè)怎樣的人?讀一讀3-5節(jié),找出一個(gè)詞來(lái)形容逄蒙。

  ②他的奸詐貪婪體現(xiàn)在哪呢?

 、劢涣鞣答仯褐攸c(diǎn)研讀——八月十五這天清晨,后羿帶弟子出門(mén)去,逢蒙假裝生病,留了下來(lái)。到了晚上,逢蒙手提寶劍 ,迫不及待地闖進(jìn)后羿家里,威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。

  關(guān)注“假裝”、“晚上”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進(jìn)”、“威逼”。 想象平時(shí)逢蒙怎樣對(duì)待嫦娥?現(xiàn)在又是怎樣威逼嫦娥?指導(dǎo)讀出逢蒙惡的形象。

  12.面對(duì)逢蒙的威逼,嫦娥怎樣想?怎樣做?找出課文中的句子。

  關(guān)注“周旋”,想象嫦娥怎樣機(jī)智地與逢蒙周旋?

  13.最后嫦娥還是吃下了仙藥,這樣做意味著什么?

  14.學(xué)到這里,你看到了一個(gè)怎樣的嫦娥?隨機(jī)板書(shū)。

  15.反復(fù)對(duì)比朗讀,體會(huì)兩個(gè)截然不同的人物形象。

  四、感受意境,升華情感

  16. 師配樂(lè)讀——出示:嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。她飛出了窗子,飛過(guò)了灑滿(mǎn)銀輝的郊野,越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。

  17.你仿佛看到了怎樣的一副畫(huà)面?指導(dǎo)朗讀,感受嫦娥這種勇敢,這種舍小家為大家的精神。

  18.積累句子,感受這種意境美。在反復(fù)朗讀中背誦這一段話(huà),體會(huì)神話(huà)故事中蘊(yùn)含的美好情感。

  板書(shū): 嫦娥奔月

  后羿射日 力大無(wú)比為民造福

  勇斗逢蒙 奸詐貪婪

  嫦娥奔月 機(jī)智勇敢美麗善良

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