關于《自己去吧》第一課時教學設計
【教學設計理念】
《自己去吧》教學設計示例(二)
河北遠程
【教學設計理念】教學設計思路
進行獨立自主學習生活本領,是本課教學的重點。本課教學努力讓語文課活起來,教師要引發(fā)學生的學習興趣,使學生在語文實踐中學習語言、接受教育、學習知識。
【教學設計理念】教學目標
。J識12個生字。會寫自、已、東、西4個字。認識新偏旁學字頭。
.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。斫庹n文內容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。
【教學設計理念】教學重難點
。畬W會本課的生字詞。
。畯淖x中領悟小鴨和小鷹的'媽媽為什么要他們的孩子自己去學會生活的本領。
【教學設計理念】教學準備 課文插圖、生字詞卡片、錄音、頭飾。
【教學設計理念】教學時間 2課時
第一課時
【教學設計理念】課時目標
。斫庹n文內容,知道要虛心學習,從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨立生活的能力,不依賴父母的生活。
.正確、流利朗讀課文,并試背課文。
【教學設計理念】教學過程
一、導入新課,進行聽說訓練
教師講《自己去吧》的故事,要求學生邊聽邊想,故事講的是誰和誰的什么事。
聽完說說:
。@個故事講了兩種小動物的什么事?
.主要是在誰的幫助下成功的?
二、質疑
讀了課題,聽了故事了,你們有什么問題要問嗎?
三、理解課文內容
。ㄒ唬┏踝x課文。
。畬W生自由讀書,標出課文有幾個自然段。
。阆矚g哪一段,就站起來給大家讀一讀。
。ǘ┲v讀課文。
。n文有兩個自然段,選一段帶著語氣讀一讀。
.學習第一自然段,這段有幾句?都講了什么?
指名兩人讀對話,體會是什么意思?
出示插圖:小溪的水不深,自己去游吧。小組討論,媽媽為什么要這樣說?
分角色戴頭飾進行表演。
觀察圖,再讀句子,體會媽媽為什么讓小鴨自己去游泳?
小鴨接受了媽媽的教導,結果怎么樣?用學會了說一句話。
.學習第二自然段,這段有幾句?都講了什么?
按照學習第一自然段的方法,我們來學習第二自然段。
指名讀對話,體會意思。討論:山那邊風景很美,自己去吧。
分角色戴頭飾進行表演。
小鷹聽了媽媽的話,結果怎樣?
。姆纸巧首x,選出最好的。
。笇П痴b。認真讀作業(yè)3的四句話,體會學會了的用法。
四、總結全文
學習了這篇課文,使我們都受到一次教育,結合自己的生活實際,你們會更有體會,下課后,大家可以談談,你向小鴨、小鷹學習什么?
第二課時
【教學設計理念】課時目標
背誦課文,加深理解內容。學會生字詞。
【教學設計理念】教學過程
一、檢查朗誦
。▲、小鷹學會了本領,他們該多么高興!你們能讀出、背出高興的心情來嗎?自己練一練。
。缺瓤矗l讀得最棒。
。谛〗M里檢查全文背誦。
二、學習生字
。x詞語卡片:小鴨、小鷹、自己、幾天、學會。
。x本課的生字卡片:自、己、吧、幾、會、風。
.分小組口頭組詞,看誰組得多。
三、認清字形,記憶生字
各小組說一說你們記字的最好方法。