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美術(shù)第十冊(cè)《寓言和神話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-05 14:12:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

美術(shù)第十冊(cè)《寓言和神話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:把握住寓言和神話故事的中心寓意,并且選擇恰當(dāng)?shù)那楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)。

美術(shù)第十冊(cè)《寓言和神話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  認(rèn)知目標(biāo):了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法,熟悉其配畫、插圖的畫法風(fēng)格,進(jìn)一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

  操作目標(biāo):用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面,在合適的機(jī)會(huì)利用學(xué)生的寓言配畫作品與其他學(xué)科結(jié)合開展相關(guān)活動(dòng)。

  情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)、體會(huì)寓言和神話故事中蘊(yùn)涵的深刻道理,增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:與課題有關(guān)的影像資料,繪畫工具,以及相應(yīng)的教學(xué)掛圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞與導(dǎo)入。

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言“拔苗助長(zhǎng)?的課本劇,請(qǐng)學(xué)生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考:

  1、劇中的人物你覺(jué)得誰(shuí)的造型最滑稽?最令你深思的場(chǎng)面又是什么?

  2、劇中的禾苗為什么會(huì)枯死的這么快?假如你是那個(gè)農(nóng)夫,你會(huì)怎么做?

  3、了解故事的'內(nèi)涵,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。

  引導(dǎo)學(xué)生討論,那個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人?你認(rèn)為他哪兒做錯(cuò)了?你準(zhǔn)備如何在紙上表現(xiàn)出這個(gè)農(nóng)夫的形象呢?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己心中的這個(gè)懶惰的農(nóng)夫的形象,旨在通過(guò)語(yǔ)言的描述在學(xué)生頭腦中形成主要人物的初步形象,為下步具體體會(huì)繪制做一個(gè)準(zhǔn)備,同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)故事內(nèi)涵。

  二、討論和思考。

  老師出示幾幅拔苗助長(zhǎng)的配畫范作,讓學(xué)生分組來(lái)進(jìn)行討論:老師出示的范作中哪一幅你覺(jué)得最能體現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的寓意?你準(zhǔn)備如何在畫面上設(shè)計(jì)你的寓意配畫?

  色彩調(diào)子、人物形象以及畫面場(chǎng)景的設(shè)計(jì)都應(yīng)該讓學(xué)生討論。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。

  卡通畫的禾苗你覺(jué)得設(shè)計(jì)成什么樣的表情最能體現(xiàn)對(duì)寓意的表達(dá)起到良好的作用。

  三、創(chuàng)作與實(shí)踐。

  讓學(xué)生在討論的結(jié)果的基礎(chǔ)上來(lái)給寓意配畫,提醒學(xué)生抱住寓言的寓意或者最有趣的情節(jié)進(jìn)行大膽創(chuàng)作,老師在巡回輔導(dǎo)的過(guò)程中可以給學(xué)生在人物表情,場(chǎng)景設(shè)計(jì)以及色調(diào)的處理上提供良好的建議,尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  四、展評(píng)和評(píng)價(jià)。

  要求學(xué)生將作品貼到事先準(zhǔn)備好的區(qū)域展示,讓學(xué)生觀看和評(píng)價(jià),比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的寓言配畫最能體現(xiàn)作者的寓意。

  五、延伸與拓展。

  利用課余時(shí)間,多設(shè)計(jì)幾幅寓言配畫或者神話故事配畫,形式上級(jí)也可以采取連環(huán)畫的形式,比一比誰(shuí)的配畫最有趣。

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