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尊嚴(yán)的第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-04 14:28:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

尊嚴(yán)的第二課時教學(xué)設(shè)計

  【教材分析】

尊嚴(yán)的第二課時教學(xué)設(shè)計

  《尊嚴(yán)》是人教版四年級下冊第二單元的第三篇課文。本文主要講述了一代石油大王哈默以自尊贏得鎮(zhèn)長的尊重,從而改變自己命運的故事。

  本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細(xì)致的描寫來體現(xiàn)的。故事以“尊嚴(yán)”為題,含義深刻。一方面概括了哈默的品格,說明人是要有精神的,要自愛、自強(qiáng)、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長者風(fēng)范。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

  【教學(xué)重點】

  1.識記生字詞。

  2.體會什么是真正的尊嚴(yán)。

  【教學(xué)難點】

  學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作和語言,表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  【教學(xué)時數(shù)】2課時

  【教學(xué)過程】

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語。

  2.回顧課文主要講了一件什么事?

  二、走近哈默,領(lǐng)悟他的品質(zhì)

  1.請同學(xué)們默讀課文第2-5自然段,找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來。

  2.全班交流

  (1)指名分別讀三次對話。

  (2)學(xué)習(xí)第一次對話

  a.出示:當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問“先生,吃您這么多

  東西,您有什么活兒需要我做嗎?”

  杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個善良的人都會這么做。于是他回答:“不,我沒有什么活需要您做。”

  b.請同學(xué)們自由讀第一次對話,想一想,這個年輕人給你留下什么印象?是通過哪些

  語句感受到的?

  預(yù)設(shè):通過“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”這句話中感受到年輕人盡管饑餓,但他的態(tài)度很堅定,吃飯必須做活兒。(一個不愿意占別人便宜,不是不勞而獲的人、一個自食其力的人)

  c.那年輕人說話時應(yīng)是什么樣的語氣?同桌之間互相練讀。

  d.學(xué)生分角色朗讀。

 。4)學(xué)習(xí)第二次對話

  a.出示:那個年輕人的目光頓時灰暗了,他的喉結(jié)上下動了動,說“先生,那我就不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”

  杰克遜大叔想了想,說“我想起來了,我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過,等您吃完飯,我再給您派活兒。”

  b.交流

  從這次對話中你讀明白了什么?

  預(yù)設(shè):“目光頓時灰暗,喉結(jié)上下動了動!彼藭r心里很矛盾,他很餓,真想大吃一頓,可是他又不能不勞動就吃飯。

  “年輕人的目光頓時灰暗了”感受到年輕人很失望,因為沒有活干就吃不到飯。

  通過“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些事物!”感受到盡管他很饑餓,但為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),不要不勞而獲,寧愿忍受挨餓。

  三個“不”字加重語氣,(雙重否定句)年輕人是個堅定的人。

  c.指個別組讀,評讀。師生分角色讀。

  (4)學(xué)習(xí)第三次對話

  a.出示:“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這東西!”年輕人站了起來說。

  思量片刻后,杰克遜大叔說:“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎?”說著,就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來,輕輕地給杰克遜大叔捶背。

  他站起來,說:“好了,小伙子,您捶的好極了,剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了!闭f著將食物遞給可這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

  b.交流

  從這次對話中你又覺得年輕人是一個怎么樣的人?

  預(yù)設(shè):“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”從這句話中我感受到年輕人說話時的語氣特別堅定,一定堅持要先付出勞動,才吃別人的東西。

  通過“年輕人也蹲下來。輕輕地給杰克遜大叔捶背”感受到年輕人特別有耐心。盡管這是鎮(zhèn)長安慰他才安排給他的。而且又是簡單的工作,但他一點也沒有應(yīng)付,而是極其認(rèn)真地對待。

  年輕人由站起來到蹲下去,再捶背的變化過程說明了他的尊嚴(yán)得到了別人的尊重,可以用自己的勞動來換取食物。

  c.學(xué)生小組內(nèi)練讀,指名讀,師生互評。

  d.師:當(dāng)大叔遞給他食物的時候,他怎么吃得?(狼吞虎咽)課文中還出現(xiàn)了一次“狼吞虎咽”,請大家找出來,看看是描寫誰的?(逃難人)這兩個“狼吞虎咽”有什么不同?(施舍、靠勞動得來)

  e.小結(jié):年輕人堅持靠自己的勞動換取食物,這就是做人的的尊嚴(yán)。正是由于他的高尚品格深深打動了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。

  三、解讀杰克遜大叔的話,體會“尊嚴(yán)”的內(nèi)涵。

  1.快速瀏覽課文內(nèi)容找出杰克遜大叔對年輕人的評價語。

  出示:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!”

  2.你們是怎樣理解這句話的.?

  生:雖然這個年輕人現(xiàn)在什么都沒有,但他有尊嚴(yán),他會成為富翁的!

  生:他誠實勞動,講究做人的原則,自立自強(qiáng)必將決定他擁有一切。

  生:他現(xiàn)在是精神上的富翁,因為他具有堅強(qiáng)的意志,高尚的品格,超凡的人格力量,這必將也會使他成為金錢和物質(zhì)上的富翁。

  3. 結(jié)合自己的體會,說一說從哈默和大叔身上學(xué)到了什么?

  4.結(jié)合課文內(nèi)容,說一說課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”?

  5.簡介哈默

  過渡:是呀,一個人能夠自尊并尊重別人,堅持按勞取酬,堅持做人的尊嚴(yán),必然會得到別人的尊重,這就是最大的財富。哈默擁有尊嚴(yán)這筆精神財富,也為他日后創(chuàng)造物質(zhì)財富奠定了基礎(chǔ),所以哈默成了著名的石油大王。(簡介哈默)

  四、布置作業(yè)

  1.有感情的朗讀課文。

  2.抄寫描寫年輕人外貌、動作、語言的語句。

  板書設(shè)計

  7尊嚴(yán)

  年輕人 自尊 自食其力

  大叔 善良 尊重

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