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《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計重點難點教案素材

時間:2021-03-04 12:50:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計重點難點教案素材

  【教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)】

《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計重點難點教案素材

  1、認(rèn)識本課4個生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,從中感受自尊者自立的道理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT課件。

  【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

  一、接觸學(xué)生談話

  自我介紹:

  話題1:你們平時是怎樣學(xué)習(xí)語文的?

  話題2:你們喜歡怎樣在語文課里干什么?

  二、導(dǎo)入課文

  師:世界上有許多富翁,像比爾·蓋茨,我們寧波人熟悉的船王包玉剛,在他們?nèi)〉镁薮蟪晒Φ谋澈笸兄粋個感動人的故事。(媒體,圖示)這個人叫哈默,是上個世紀(jì)七八十年代世界巨富,石油大王,1979年受鄧小平邀請訪問中國?墒钦掌系墓60多年前卻是一個骨瘦如柴、衣衫襤褸的年輕人。(板書:哈默)看了這兩幅照片你心中有什么想說或想問的嗎?

  梳理問題:他是怎么成功的?(板書:成功)

  三、今天我們來學(xué)習(xí)一個有關(guān)他的故事──尊嚴(yán)

  學(xué)生與老師一同書空,注意尊與遵的區(qū)別。

  自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。想想課文講了哈默的一件什么事?(媒體出示要求)

  四、自學(xué)反饋

  1、檢查字詞:

  沃爾遜 杰克遜

  狼吞虎咽 面呈菜色 疲憊不堪 臉色蒼白 骨瘦如柴 逃難 思量

  2、同桌互相檢查朗讀,選一個自然段考考你的同桌讀對讀好的給以鼓勵,讀錯的給以幫助糾正。

  3、說說課文講了哈默的一件什么事?

  (在逃難中哈默堅持用自己的勞動來換取食物的事。)

  五、快速默讀課文

  找出文中哪句話說出了哈默是個怎樣的人?出示這句話,讀。

  別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!

  1、默讀,從哪些詞句看出哈默是個一無所有的人?用──劃出;從哪些詞句看出哈默是個有尊嚴(yán)的人?用~~劃出。小組交流學(xué)習(xí)情況。

  2、全班反饋,說說你們組是怎么認(rèn)為的,哪些一致的意見,哪些不同的有爭議的看法?

  板塊一:這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外,這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

  板塊二:

  第一層面:

  感受哈默的話(交流中隨機板書:自信、自強、有毅力、自食其力)?

  先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎??

  這個年輕人的.目光頓時灰暗了,他的喉結(jié)上下動了動,說:先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!?

  不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!

  第二層面:

  加上杰克遜的話,出示,與老師對話。

  第三層面:

  看圖,設(shè)計角色轉(zhuǎn)化,互動采訪。教師以杰克遜大叔的身份,學(xué)生以哈默的身份進行一次對話。

 、 年輕人,你都餓成這樣了,快把食物吃下吧?

 、 你先填飽肚子再干活不也一樣嗎?

 、 食物對你多么重要,你為什么非得堅持干完活后再吃呢?

 、 年輕人,我很敬佩你,我送你一句話吧!

  (課件出示:雖然你一無所有,但你是百分之百的富翁,因為你有尊嚴(yán)。)

  把這句話說給你自己聽。

  六、讓我們再來讀讀課文中的這句話

  別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!

  現(xiàn)在你能明白這句話的意思了嗎?為什么說他是個百分之百的富翁?(精神人格的富翁,必將使他成為物質(zhì)金錢的富翁)

  回應(yīng)開頭,小結(jié),完成板書。

  師:因為哈默有尊嚴(yán),他自信、自強,有毅力,肯勞動,再加上他不斷的努力,別人的幫助等等,使他取得了巨大的成功。

  七、寫一句話給哈默,可以寫給一無所有的哈默,也可以寫給成功后的哈默

  交流。

  八、這節(jié)課我們從哈默身上感受到了尊嚴(yán)的對于人生的意義,那么在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢?

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