魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：1719年，英國小說之父—丹尼爾·笛福完成了一部長篇小說《魯濱遜漂流記》。下面小編整理了魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計，歡迎參考借鑒！
魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點
讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點
培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
（四）美育滲透點
體會魯濱遜藐視一切困難的陽剛之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教學(xué)法
激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時點撥。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。
三、重點難點疑點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c、難點
了解魯濱遜到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
（二）疑點
魯濱遜在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？
�。ㄈ┙鉀Q辦法
重難點通過學(xué)生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關(guān)背景知識解決。
四、師生互動活動設(shè)計
�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計
1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識。
�。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計
1、自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、討論交流魯濱遜怎樣戰(zhàn)勝困難的。
五、教學(xué)步驟
（一）揭示課題
1、板書課題：魯濱遜漂流記
2、解題：漂流什么意思？（隨著水浮動）
讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┱w感知
1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）本文寫的是一位叫魯濱遜的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
（2）質(zhì)疑，梳理問題。
�。ㄈ┘氉x課文，深入理解課文
1、默讀課文，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？
2、同座交流。
3、全班交流。
�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。
從中體會：魯濱遜有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）
4、朗讀課文。（讀出魯濱遜當(dāng)時的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5、質(zhì)疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細節(jié)）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展
1、魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）
2、你想詳細了解魯濱遜嗎？可讀一讀原著。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
找到《魯濱遜漂流記》原著，讀一讀。
魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
2、了解《魯濱遜漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的.興趣。
3、初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱遜戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。
4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。
學(xué)習(xí)重點難點：
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、激情導(dǎo)入：
2、了解作者：《魯濱遜漂流記》的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。
二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。
1、理解“梗概”的意思。
2、自由閱讀梗概，魯濱遜在島上遇到了什么困難？他是怎樣克服的？
3、快速瀏覽課文，了解小說內(nèi)容：
這篇梗概按魯濱遜歷險的_____記敘的，寫了___________、____________、___________、____________、______________幾個情節(jié)，主要寫的是__________，突出了魯濱遜惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他____________、___________、__________特點。
三、瀏覽精彩片段，體會人物特點和語言特點。
1、精彩片段可以分__________個部分，寫的是__________和__________。
2、瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。
3、再讀精彩片段，思考：湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？
四、拓展延伸：
1、通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？
2、如果讓你選課文中的一句話做為自己的座右銘，你會選擇哪一句，為什么？
4、專對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，在西方，“魯濱遜”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄，讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他�！闭堈�?wù)勀銓W(xué)文后的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。
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