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《少年閏土的教學設計

時間:2021-03-03 10:20:04 教學設計 我要投稿

關于《少年閏土的教學設計

  一、泛讀分段,直奔中心。

關于《少年閏土的教學設計

  通過泛讀,根據(jù)課文后第2題分段。明確第四段是本文重點段,其中最后一小段是全文的中心段。

  二、繞心畫圓,系列設問。

  圍繞中心段提問:閏土心里有哪些稀奇事?文章是怎樣生動地寫這些事物的?著重寫了哪件事?這件事在第一段里也作了描述,這種安排有什么作用?通過這些事反映了什么?“我”為什么對這些事感到稀奇新鮮?“我”和“我往常的`朋友”為什么不知道這些事?“他們都和一樣……”是什么意思,說明了什么?用閏土的生活同“我”進行對比,有什么作用?這段話表達了怎樣的思想感情?

  三、嘗試討論,點拔指導。

  先讓學生帶著上述問題閱讀課文,思考,嘗試解答,再進行討論。教師給予適當點拔、指導。

  四、心圓相照,文道統(tǒng)一。

  由道返回,因道學文:讀了這課,閏土給我們留下了深刻的印象,是為什么?作者是怎樣抓住人物特點來寫的?

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