《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字正確流利有感情的朗讀課文和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一有效導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎?老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)欣賞《草原上升起的太陽(yáng)》(學(xué)生欣賞歌曲)師：欣賞完歌曲，你想到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))說(shuō)的太好了!你覺(jué)得草原美不美? 你們知道嗎，草原的早晨更加美麗，想去看看嗎?今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)草原早晨景色的文章——5、草原的早晨(板書(shū)課題，出示課題，齊讀課題)
二整體感知師：早晨的草原是什么樣子呢?讓咱們一起到大草原上去看看吧! (放視頻)你能談?wù)勛约簩?duì)大草原的感受嗎?(學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō))
三深入文本師：這么美的草原，作者又是怎樣描寫(xiě)的呢?讓我們來(lái)讀一讀!打開(kāi)書(shū)，讀讀課文，先看老師的自讀要求(出示要求)學(xué)生自由讀課文檢查生字讀音出示一類字根據(jù)學(xué)生讀的情況正音(容易讀錯(cuò)的字有：原寧門(mén) 民動(dòng))去掉拼音再各種形式讀(區(qū)別形近字，音近字多音字：遠(yuǎn)和原 園寧和打動(dòng)和運(yùn) 門(mén)和們 木和牧養(yǎng)和羊 )一個(gè)字一個(gè)字的出示(學(xué)習(xí)新偏旁還有哪些字也帶有這些偏旁)出示二類字正音 加拼音練習(xí)出示詞語(yǔ)啪 啪 響亮的鞭聲 打破 黎明的寧?kù)o 鋪滿新綠草原醒來(lái)了涌出了圈門(mén) 蹦跳著 無(wú)邊的草原 牧民們跨上駿馬 追趕 歡樂(lè)的羊群 遠(yuǎn)處 一群群羊兒朵朵白云 飄動(dòng) 藍(lán)天下 回蕩牧羊人的歌聲(各種形式讀 不認(rèn)識(shí)的字加上拼音去拼音開(kāi)火車讀 指名讀)出示長(zhǎng)句子(各種形式讀)一起讀課文(男女生讀)四及時(shí)反饋師：課文讀的真棒!那么下面老師要讓大家再讀一讀課文，這次老師的要求可要提高了，請(qǐng)你邊讀課文，邊思考老師的幾個(gè)問(wèn)題!(出示問(wèn)題：課文描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)中的草原?草原上有什么樣的羊兒在奔跑?這些羊兒像什么?)答案可都在課文中哦!仔細(xì)讀讀課文，思考問(wèn)題(學(xué)生讀課文老師巡視指導(dǎo))師：好!你知道哪個(gè)問(wèn)題的答案就回答哪個(gè)問(wèn)題!(指名學(xué)生回答)出示課文中的句子：鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。(相機(jī)出示：(鋪滿新綠)的草原
板書(shū)：鋪滿新綠)你可真愛(ài)動(dòng)腦筋!春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，小草吐出了新芽，放眼望去，草原上到處都是嫩綠嫩綠的，真像是鋪了一條綠毯子。這樣的草原就是——“鋪滿新綠的草原”，(出示小草)所以春天的小草我們稱她為新綠。草原上到處都鋪滿了這樣的小草(出示草原的圖片)，這就是鋪滿新綠。(板書(shū)：鋪滿新綠的草原)師：你還知道哪個(gè)問(wèn)題的答案?老師來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)讀懂了課文?(指名學(xué)生回答)(相機(jī)出示：( )的羊兒)(相機(jī)板書(shū)：羊兒 多 快樂(lè))(出示課文中的句子：一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原。牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂(lè)的羊群)師：原來(lái)課文的第二段告訴了我們草原上的羊兒又多又快樂(lè)!(指名學(xué)生讀)(指名學(xué)生回答問(wèn)題3)師：(出示：一群群羊兒像( ))(出示課文中的句子：遠(yuǎn)處 一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。)(指名學(xué)生讀課文)(相機(jī)板書(shū)：像朵朵白云)師：看來(lái)大家可真會(huì)思考!不但把課文讀通順了，還把課文讀懂了，一起拿起書(shū)，再讀一讀課文吧!(全班一起朗讀課文)五拓展延伸師：草原的早晨可真美呀!特別是春天的小草，又綠又多，難怪羊兒看見(jiàn)都那么開(kāi)心呢!老師這里還有一首寫(xiě)小草的古詩(shī)，一起讀一讀白居易《草》離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(出示 古詩(shī)一起讀一讀)六 指導(dǎo)寫(xiě)字(出示生字)原打 寧羊 門(mén)1.指名生認(rèn)讀生字，借助筆順圖自學(xué)生字，交流記憶方法。
2.教師歸納教學(xué)3.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
七 作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)寫(xiě)生字熟練讀課文八板書(shū)設(shè)計(jì) 5草原的早晨 鋪滿新綠的草原 多 羊兒 歡樂(lè) 像朵朵白云在飄動(dòng)第二課時(shí)一有效導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，老師將帶著大家繼續(xù)去欣賞草原的風(fēng)光(出示課題一起讀)師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，了解了草原上草兒不但綠又多，(出示：草原的圖片)而且草原上還有許多歡樂(lè)而又可愛(ài)的羊兒。瞧!他們正朝我們緩緩走來(lái)!(出示羊兒)小羊兒身上的字你認(rèn)識(shí)嗎?試試看!(學(xué)生讀生字)
二 整體感知師：讀的真不錯(cuò)，所以牧民們要帶我們?nèi)バ蕾p草原的風(fēng)光，旅行開(kāi)始了，睜大你們的眼睛，好好的欣賞草原的美麗景色!(放圖片，老師配樂(lè)朗讀課文)師：欣賞了草原的風(fēng)光，你想說(shuō)什么?你最喜歡草原什么?(學(xué)生自由說(shuō))
三 深入文本學(xué)習(xí)第一段師：是啊!小朋友們說(shuō)的真好!瞧!現(xiàn)在，草原就展現(xiàn)在我們眼前。(出示黎明前的草原的圖片)你看到了什么樣的草原?(學(xué)生自由說(shuō))對(duì)!這就叫----(老師出示：鋪滿新綠的草原)誰(shuí)來(lái)讀?(評(píng)價(jià)：你讀出了小草的嫩綠 小草就如一塊綠色的大地毯)(一起讀)(板書(shū):草兒綠)師：這時(shí)候，草原睡的正香，瞧!(出示太陽(yáng)慢慢升上來(lái))太陽(yáng)正慢慢從東方升起來(lái)，草原就快要醒了(出示：醒來(lái)了)誰(shuí)來(lái)讀?(指名學(xué)生讀)師：(出示讀：一聲春雷，喚醒了春筍。春風(fēng)姐姐吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了)那么“草原醒來(lái)了”是什么意思呢?(小草在冬天就像睡覺(jué)了一樣，春天一到，小草變綠了，所以就醒來(lái)了。)師：草原醒來(lái)了，草原上的牧民也醒了，聽(tīng)!(放鞭子的聲音)你聽(tīng)到了什么聲音?(鞭聲)(出示：“啪啪”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o)誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)(評(píng)議：你的鞭聲好響亮一直傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)….)(點(diǎn)擊課件：響亮)師：(點(diǎn)課件)這樣響亮的鞭聲打破了(黎明的寧?kù)o)，黎明是什么時(shí)候呢?(看圖片)就是天剛剛亮的'時(shí)候。師：對(duì)呀!夜里靜悄悄的，非常寧?kù)o，寧?kù)o就是---(很安靜)，這時(shí)候的草原就像睡著了，太陽(yáng)升起來(lái)了，草原上的牧民又開(kāi)始了新一天的生活，草原上又熱鬧了起來(lái)。(一起讀第一段)師：瞧!(出示草原醒來(lái)的圖片)天剛剛亮，牧民們就揮起鞭子放起牛羊，你覺(jué)得牧民們?cè)趺礃?(起的很早，非常勤勞….)師:下面就讓我們站起來(lái)，學(xué)著勤勞早起的牧民甩起鞭子，一起來(lái)把草原叫醒吧。(齊讀第一段)學(xué)習(xí)第二段過(guò)渡：醒來(lái)的草原是什么樣子的呢?1自讀第二自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，挑你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)。2、交流：根據(jù)學(xué)生回答情況而定 第一句：一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原。 (1)讀讀這句，看看圖，你能讀懂什么? (“一只只”、“涌出”告訴我們羊兒多。) (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)羊兒的動(dòng)作?(點(diǎn)擊課件:涌出蹦跳奔向)(3)指名讀這三個(gè)詞，你聽(tīng)出了什么?(瞧，那一臉的高興勁，真是一只歡樂(lè)的羊兒)(板書(shū)：羊兒歡) (4)歡樂(lè)的小羊還有嗎?男女生賽讀，讀出羊兒的歡快。 (5)用上這三個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩雪的場(chǎng)面。 我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，下雪了,我們()了教室，( )著( )大操場(chǎng)。 你當(dāng)時(shí)開(kāi)心嗎?為什么?(6)師:你們就是這一只只羊兒，我想知道你們?yōu)槭裁催@么急切:涌出 圈門(mén) 蹦跳著 奔向無(wú)邊的草原?(聯(lián)系第一自然段的“鋪滿新綠”體會(huì)) (7)讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀讀這句話，感受一下羊兒奔向草原的歡樂(lè)。評(píng)價(jià)：真是群自在、快樂(lè)的小羊啊!第二句：牧民們跨上駿馬，追趕歡樂(lè)的羊群
(1)讀了這句話后，看到這些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說(shuō)些什么? (你們真了不起!你們的動(dòng)作真熟練!你從哪些詞看出牧民們的騎馬的動(dòng)作非常熟練?讀出“跨上”“追趕” 你們騎在馬上的樣子真神氣!真帥!……) (2)把自己當(dāng)成牧民再來(lái)讀讀這句話，你會(huì)讀得更好。(指名多位同學(xué)讀)評(píng)價(jià)：真是位勇敢的牧民!老師聽(tīng)出來(lái)了，你正在騎馬追趕羊群呢! (3)牧民們騎著駿馬，趕著羊群，生活幸福自在，他們的心里樂(lè)開(kāi)了花。(板書(shū)：牧民樂(lè)) 3、齊讀第二自然段 4、讓我們騎上了駿馬，奔馳在大草原上，做一回快樂(lè)的牧民吧!5、羊兒歡，牧民樂(lè)，讓這美麗的景象永遠(yuǎn)珍藏在我們的腦海里。背誦第二自然段。 過(guò)渡：歡樂(lè)的羊兒跑呀，跑呀，一直跑到了天邊。學(xué)習(xí)第3自然段 1、師范讀第三自然段，生邊聽(tīng)邊想象：你好像看到了什么，聽(tīng)到了什么? 2、出示:遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。 (1)我看到了一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng) 多媒體出示草原的畫(huà)面，看看圖，讀讀句子，為什么說(shuō)羊兒像白云在飄動(dòng)? (出示圖片)師述：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”你們看，藍(lán)天下，在茫茫的草原盡頭，一群群羊兒正在悠閑地吃草。它們慢慢移動(dòng)，看上去就像——朵朵白云在飄動(dòng)! (2)誰(shuí)來(lái)讀一讀這半句話。 (3)開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：一群群羊兒還像什么? (填空：一群群羊兒像( )。) 3、在這無(wú)邊無(wú)際的草原上，遠(yuǎn)處的羊群與天相接，分不清是天上的白云還是地上的羊群。你還聽(tīng)到了什么?(牧羊人的歌聲) (1)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!播放歌曲《天堂》) (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么樣的歌聲?( )的歌聲 (3)藍(lán)天下，這么優(yōu)美，這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，忽遠(yuǎn)忽近，在大草原的上空來(lái)回飄蕩，這就是書(shū)上哪個(gè)詞的意思，——“回蕩” 4、讓我們?cè)谀裂蛉擞茡P(yáng)的歌聲中，有感情地齊讀這段。 5、讓這悠揚(yáng)的歌聲也回蕩在我們的心中。齊背第三自然段。(板書(shū):歌聲美)四及時(shí)反饋師: 多美的一幅草原晨景啊!小朋友們，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎?老師給你們配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讀一讀。(出示填空試著背誦課文)師:學(xué)習(xí)了課本,你覺(jué)得草原怎么樣?(板書(shū):美麗 迷人…)五拓展延伸欣賞草原風(fēng)光圖片其實(shí)草原不但草兒綠,羊兒歡,還有許多美麗的風(fēng)光,你看!牛兒悠閑的吃草,馬兒在草原上飛快的奔馳,勤勞勇敢的牧民們住在蒙古包里,他們世代在草原上生活,打獵,放牛羊,唱歌,過(guò)著幸福的生活.六 指導(dǎo)寫(xiě)字(出示生字)無(wú) 牧 民處 動(dòng)1.指名生認(rèn)讀生字，借助筆順圖自學(xué)生字，交流記憶方法。2.教師歸納教學(xué)3.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。七作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)寫(xiě)字背誦課文彈性
作業(yè)設(shè)計(jì):向你的朋友介紹草原的美麗風(fēng)光八板書(shū)設(shè)計(jì) 5草原的早晨 草兒綠 羊兒歡 美麗迷人… 牧民樂(lè)歌聲美
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