《最后的“淇淇”》教學(xué)設(shè)計與反思
教材分析:
這篇拓展閱讀課文,寫得是人們救護長江頻危動物--白鰭豚的事例,發(fā)出了保護長江,保護白鰭豚,就是保護人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況,了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響,激發(fā)人們樹立保護長江、保護環(huán)境的意識,是學(xué)習(xí)課文的重點、難點。
教學(xué)目標:
1.獨立閱讀課文,自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。
2.理解課文內(nèi)容,了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況,了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響。
3.樹立保護長江,保護環(huán)境,就是保護人類自己的意識。
教學(xué)準備:
教師:查閱有關(guān)長江珍稀動、植物的生存情況。
學(xué)生:按要求預(yù)習(xí)課文,查閱有關(guān)長江珍稀動、植物的生存情況。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
大熊貓、中華鱘、白鰭豚、揚子鱷等動物是僅存于我國的世界孑遺生物,它們是在長江的庇護下才躲過九死一生的地質(zhì)災(zāi)變,長江流域正是以其優(yōu)越的自然地理環(huán)境,成為世界罕見的孑遺生物避難所?墒,隨著長江生態(tài)環(huán)境的惡化,這些生活在長江流域的珍稀動物面臨著生存的威脅,有的正在以倒計時向我們做最后的訣別。面對這種情況,我們該怎樣做么?
板書課題,齊讀。
二、獨立閱讀課文,思考:長江珍稀動物的生存情況如何?
三、理解課文內(nèi)容。
1.指讀課文,正音,交流生字詞語。
2.小組討論:長江珍稀動物的.生存情況如何?
3.全班交流:
結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生了解長江珍稀動物的生存情況。
4.結(jié)合師生查閱的有關(guān)資料,補充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。
四、體會感情,樹立環(huán)保意識。
1.長江流域珍稀動物的滅絕,有什么影響?
2.為了保護長江珍稀動物,人們是怎樣做的?
3.針對長江流域珍稀動物的生存情況,你有什么認識?現(xiàn)在小組內(nèi)討論,然后全班交流。
4.你們的家鄉(xiāng)有河流流過嗎?可以把那條河叫做母親河嗎?為什么?討論交流。
五、質(zhì)疑問難。
六、課時小結(jié)。
作業(yè)設(shè)計:
1.有感情地朗誦課文。
2.據(jù)有關(guān)報道,淇淇已經(jīng)死去。想一想淇淇去世前的生活情景,寫寫孤獨的淇淇。
3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》
4.預(yù)習(xí)下一篇課文。
板書設(shè)計:
最后的淇淇
珍稀動物 滅絕 環(huán)境惡化
保護長江 保護白鰭豚 保護人類自己
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