關于小伙伴教學設計
一、結合生活實際談話，導入課題。
1、教師提問：請哪位同學說一說，你的小伙伴是誰？
2、板書：小伙伴
3、請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？
說明：聯(lián)系學生生活實際談話，理解伙伴之意，并運用閱讀期待激發(fā)學習興趣。
二、提出要求，自讀課文，整體感知。
1、教師請學生自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，不會讀的生字劃出。
2、教師播放媒體資源中的課文范讀，要求學生將第一步不會讀的生字會讀、熟記。
《
3、利用媒體資源中的生字動畫，幫助學生學習生字。
4、請同學想一想，課文中的.小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？
三、檢查學習情況、交流反饋。
�。ㄒ唬┎捎枚喾N形式檢查生字讀音。
1、教師出示生字卡片，請部分學生讀，其余當評委。
2、同桌同學互讀。
3、請學生當小老師帶領同學讀。
4、指名幾位學生讀課文。
教師提問：一個個生字，同學們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？
�。ǘ⿲W生交流匯報：
1、播放媒體資源中的動畫課文，讓學生看后說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？
2、根據(jù)學生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。
3、同時引導學生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東�！�
4、提問學生簡單敘述他們之間發(fā)生了什么事？
四、利用媒體資源中的生字動畫，指導學生書寫問、間、伙、伴、共、汽六個字。
1、出示四個字，引導學生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。
說明：問、間都是半包圍結構，偏旁是門字框；伙、伴都是左右結構，偏旁都是單人旁。
2、重點指導書寫問、伙。
3、學生書寫。
說明：教學時，讓學生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結構，然后請學生嘗試書寫，再輔以教師指導，力求使學生達到書寫規(guī)范、整潔。
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