小學語文少年閏土的教學設計
教學目標：
1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許”等詞語。
2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。
3、學習描寫閏土外貌的部分，指導課后思考·練習4
教學過程：
一、談話導入
1、有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？
2、板書課題，齊讀�！伴c土”是誰，他和“我”是什么關系？
3、快速默讀課文，找出依據(jù)。
二、預習課文
1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。
2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、檢查預習情況
1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。
2、質(zhì)疑
四、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容
1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（外貌。）
2、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關句子。
3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。（板書） 4、誰來說說閏土的'外貌有什么特點？
�。�1）引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。（對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。）
�。�2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。
如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上其他的詞語，讀后說說有什么體會。
體會出閏土“健康”的特點，
5、請一位同學總結閏土具有哪些特點：（板書）
五、指導課后思考·練習4
1、課件出示摘錄的內(nèi)容。
2、什么是人物的外貌，讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。課件出示范例，讓學生自己讀、說、評、議。
3、小組同學互相啟發(fā)，練習說一說自己要描寫的人物外貌。 六、理清四件事的順序
提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學習，用簡潔的語言概括。學生按先后順序說一說。師生評論，調(diào)整（板書）
六、布置作業(yè)
用一段話描寫一個人的外貌。
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