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誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)資料素材

時間:2021-02-27 17:22:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)資料素材

  教學(xué)要求:

誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)資料素材

  1 、分角色朗讀課文。

  2 、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“覺得”造句。

  3 、讓學(xué)生懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng),要正確認(rèn)識自己,看待他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字,懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng),要正確認(rèn)識自己,看待他人。分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會詩歌的思想感情和美好意境。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  內(nèi)容:初讀課文,識字寫字。

  要求:能正確流利地朗讀課文,學(xué)會本課9個生字。重點(diǎn):讀課文,識字寫字。

  教具:生字卡,田字格小黑板。

  一、揭示、板書課題

  二、初讀指導(dǎo)

  1、本文有幾個自然段?標(biāo)上序號。

  2、借助拼音,自讀課文。

  3、指名分段讀課文,正音。

  4、 再讀課文,想想課文中寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

  5、 讀后指名回答,相機(jī)板畫。

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  1、讀生字詞卡片。

  2、小組說說記憶生字的辦法。

  3、全班交流。

  4、指導(dǎo)描紅。

  5、寫習(xí)字冊。

  四、作業(yè)

  1、讀課文。

  2、抄寫生字詞。

  第二課時

  內(nèi)容:精讀課文

  要求:懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng),要正確認(rèn)識自己,看待他人。分角色朗讀課文。

  重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,分角色朗讀課文。

  教具:小黑板。

  一 、復(fù)習(xí)檢查

  1、 指名讀課文。

  2、 聽寫詞語

  推 本領(lǐng) 強(qiáng)烈 碰到 掛 船夫 正巧 脫下

  二 、精讀訓(xùn)練

  自由輕聲讀課文,完成填空。

  課文講了 和 比本領(lǐng)的.事。他們共比了 次,第

  自然段到第 自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng),第 自然段到第 自然段寫的是他們第二次比本領(lǐng)。

  精讀第一部分(1至3段)

  1、 指名讀1至3段,思考:風(fēng)和太陽為什么要比本領(lǐng)?

  2、 對這一比賽,風(fēng)和太陽是怎樣看的呢?

  3、 在說這話之前他們會怎么想呢?用下面的句式說說:

  要比這個,那可是我的 ,我只要 ,這小孩還不

  。

  4、 分別引讀風(fēng)和太陽的做法和結(jié)果。再次理解“正巧”。

  5、 從這次比賽的情況看,風(fēng)和太陽誰的本領(lǐng)大?(老師在板畫相應(yīng)部位畫個星)

  6、 這時候他們的心里又會怎么想呢?想想,議論議論,同桌說說。

  7、 分角色朗讀這一部分。

  精讀第二部分(4至8段)

  1、 過渡:太陽和風(fēng)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大,第一場比賽太陽贏了,非常得意。

  2、 指名讀第4自然段,評議。齊讀

  3、 太陽和風(fēng)又進(jìn)行了第二場比賽,這次他們又比的是什么呢?

  4、 指名讀5至8自然段;卮。

  通過上一次比賽,他們心里一定有了不同的想法,他們這時又會想到些什么呢?

  他們比賽的結(jié)果怎么樣?這次誰的本領(lǐng)大?(老師在板畫相應(yīng)部位畫個星)理解“驚訝”一詞。

  分別引讀太陽和風(fēng)的做法及比賽結(jié)果的句子。

  指導(dǎo)朗讀最后一段,齊讀。

  太陽說這話的時候心里一定是這么想的:

  我原來以為 ,沒想到 ,我以后 。

  5、 練習(xí)分角色讀第二部分。

  三、 分角色表演。

  自由組合,5人一組戴上自制的頭飾,分別扮演太陽、風(fēng)、小孩、船夫,另加一個旁白。

  四、 作業(yè)

  太陽和風(fēng)還有哪些本領(lǐng),他們還會怎么比賽?課后想想,以后表演。

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