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《小鹿的玫瑰花》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-27 15:56:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小鹿的玫瑰花》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  《小鹿的玫瑰花》公開(kāi)課教案

《小鹿的玫瑰花》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  〖課型

  新授。

  〖教法學(xué)法

  自主合作探究。

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒄J(rèn)知8?jìng)(gè)生字。

  2、能分角色有感情地朗讀課文,并演一演。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。、認(rèn)知8?jìng)(gè)生字。

 。病⒎纸巧懈星榈乩首x課文,并演一演。

  〖教具準(zhǔn)備

  生字卡片。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們喜歡花嗎?看學(xué)校里的花真美啊,你們知道這些花的名字嗎?

  生介紹花名。

  師:小鹿種了一些玫瑰花,這些玫瑰花怎么樣了,你們想知道嗎?俺們今天學(xué)習(xí)的課文是《小鹿的玫瑰花》。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

 。薄⒄(qǐng)同學(xué)們先借助拼音讀讀課文吧!

 。ㄉx課文)

 。病⑸涣髡J(rèn)字的方法。

 。、你覺(jué)得誰(shuí)的什么方法最好,介紹給同學(xué)們吧!

  生答。

  4、生開(kāi)火車認(rèn)字、組詞。

 。怠⑼瑢W(xué)們可真聰明,能應(yīng)用各種方法記住字,那么這篇課文告訴俺們什么事?請(qǐng)你們先讀一讀課文,然后用自身的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

  生讀課文,然后在小組內(nèi)講故事。

 。、現(xiàn)在,誰(shuí)愿意講故事給大家聽(tīng)呢?

 。ㄉ吓_(tái)講故事)

  三、朗讀感悟

 。、請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第一小節(jié),邊讀邊想,這一小節(jié)告訴俺們什么?

 。ㄉ穑

 。、玫瑰枝條,長(zhǎng)出葉子,接著呢?請(qǐng)你們繼續(xù)讀第二小節(jié),然后告訴老師,小鹿和弟弟為什么高興?

 。ㄉ穑

 、 師:這一小節(jié)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢?(高興)你們能讀出高興的語(yǔ)氣嗎?

 。ㄉx)

  ⑵ 師:快要開(kāi)花了,小鹿很高興,他看到花開(kāi)了嗎?為什么?你是怎么知道的?

 。ㄉ穑

 、 師:你們覺(jué)得這一小節(jié)又應(yīng)該怎么讀呢?

  (傷心、失望)

  誰(shuí)來(lái)試一試?

  生競(jìng)賽讀第三小節(jié)。

 、 師:請(qǐng)四位同學(xué)分別讀鹿弟弟、黃鶯、微風(fēng)、小鹿的話,其他同學(xué)跟著老師讀旁白局部,好嗎?

  生分角色朗讀4~8小節(jié)。

 、 師:這5個(gè)小節(jié)中,有什么地方不明白嗎?

  生提問(wèn),其它生解疑。如:

 。ㄐ÷篂槭裁葱α耍啃÷篂槭裁凑f(shuō)它的玫瑰花沒(méi)有白栽?等)

  3、分角色朗讀課文:

  現(xiàn)在全班同學(xué)分角色朗讀課文,你們喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話?老師讀旁白局部。

  師生一起朗讀。

  師:你們覺(jué)得誰(shuí)讀得最好,為什么?

  生生評(píng)議。

  師:請(qǐng)你們每個(gè)小組也象剛才那樣分角色朗讀吧!

  小組朗讀。

  四、課堂小結(jié)

  小鹿的心靈可真美啊!只要對(duì)他人有協(xié)助,它就非常的高興了,俺建議同學(xué)們向他學(xué)習(xí),也能夠樂(lè)于助人,行嗎?

  〖板書設(shè)計(jì)

 。础⑿÷沟拿倒寤

  第二課時(shí)

  〖課型

  新授課。

  〖教法學(xué)法

  自主、探究合作。

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫12個(gè)字會(huì)寫。

  2、明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思,選擇其中一個(gè)詞說(shuō)一句話。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫12個(gè)字會(huì)寫。

  2、能明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思,選擇其中一個(gè)詞說(shuō)一句話。

  〖教具準(zhǔn)備

  生字卡片。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  復(fù)習(xí):分角色扮演課文。

  師:上節(jié)課俺們又認(rèn)知了一些生字朋友,今天請(qǐng)同桌之間互相考一考,是否還認(rèn)得這些字?

  同桌互考。

  二、認(rèn)讀生字

  師出示帶生字的詞語(yǔ),檢查同學(xué)認(rèn)字情況:

 。薄⒆屚瑢W(xué)當(dāng)小老師,教讀詞語(yǔ)中的'生字。

 。、老師鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法記生字。

 。、同學(xué)自記生字。

 。、老師采取開(kāi)火車的方法,檢查同學(xué)。

  5、讓同學(xué)朗讀生字集中的課文,了解生字的認(rèn)讀情況。

  三、寫生字

 。薄煟含F(xiàn)在,俺們先學(xué)習(xí)寫“弟”,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空。

  生書空,明白“弟”只有7筆。

 。、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察“哥”這個(gè)字,寫的時(shí)候要注意什么?

  生答:上橫短,下橫長(zhǎng),中間兩豎分兩筆寫成。

 。场煟赫l(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家寫“骨”這個(gè)字?

  小老師教寫生字。

 。础煟赫(qǐng)同學(xué)們觀察“抽、拐、澆”這3個(gè)字,然后在田字格內(nèi)把每個(gè)字個(gè)寫兩遍。

  生寫生字。

 。怠煟赫(qǐng)同學(xué)們觀察“終、靜、躺”這3個(gè)字,它們有什么一起點(diǎn)呢?

  生答:都是左右結(jié)構(gòu),寫得時(shí)候要左窄右寬。

 。、師:還要注意左右兩局部要靠攏,不要一個(gè)字寫成兩個(gè)字。請(qǐng)你們把這3個(gè)字寫在田字格內(nèi)。

 。、師:再請(qǐng)同學(xué)們觀察“謝、漸、微”這3個(gè)字有什么一起點(diǎn)?

  生答:都是左中右結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候要注意兩邊小,中間大。

 。浮煟赫l(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家寫這3個(gè)字?

  小老師教寫生字。生寫生字。

  請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位,評(píng)出本組寫得最好的字,上來(lái)展示?

  生評(píng)議并上臺(tái)展示,其他生在觀看,評(píng)議。

  四、完成課后俺會(huì)讀

  師:請(qǐng)同學(xué)們看課文第15頁(yè),先讀讀這三句話,再想一想,能用這三個(gè)詞再說(shuō)三句話嗎?

  生讀句子,再用這三個(gè)詞造句。

  五、課堂小結(jié)

  六、安排作業(yè)

  把本課會(huì)寫的生字認(rèn)真書寫幾遍。

  〖板書設(shè)計(jì)

 。、小鹿的玫瑰花

  弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微

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